Сведения об образовательной организации

Дистанционное обучение 11 класса

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ (ОРГАНИЗАЦИИ КОНСУЛЬТАЦИЙ) К ЕГЭ ПО ПРЕДМЕТАМ С 1 ПО 5 ИЮНЯ 2020 года

Предмет

Дата

Время

1

Русский язык

02.06.2020, 04.06.2020

9.00

2

Математика

01.06.2020, 05.06.2020

15.00

3

Биология

02.06.2020, 04.06.2020

12.00

4

Информатика и ИКТ

03.06.2020, 05.06.2020

12.00

5

Английский язык

03.06.2020, 05.06.2020

12.00

6

Обществознание

02.06.2020, 04.06.2020

11.00

7

Химия

02.06.2020, 05.06.2020

10.00

Подготовка к ЕГЭ по информатике

  • Максим Анатольевич Положенцев приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom. (12 июня 2020г)
    • Тема: Подготовка к ЕГЭ
      Время: 12 июня 2020 14:00

    • Максим Положенцев приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

       

      Подключиться к конференции Zoom
      https://us04web.zoom.us/j/71902348494?pwd=K1hUNU9uWXJhTWIwcHF5N2NEbWFLQT09

      Идентификатор конференции: 719 0234 8494
      Пароль: 9gACnJ

  • Максим Анатольевич Положенцев приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom. (5 июня 2020г)
  • Максим Анатольевич Положенцев приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom. (3 июня 2020г)

Расписание занятий с 25 по 29 мая

  • ПОНЕДЕЛЬНИК (25 мая 2020г)
    • Английский язык

      Тема занятия: Повторение

      Ресурсы:  пройти по ссылке посмотреть видео-урок https://resh.edu.ru/subject/lesson/5358/main/76547/

      Обратная связь:  WhatsApp: 8 910 301 36 05

       


      Практикум по решению задач по физике

      Предмет: ПРЗФ, 11 класс

      Тема занятия «Повторение»

      Ресурсы:

      Выполнить вариант ЕГЭ № 26

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      История

      Тема занятия «Внешнеполитический курс СССР»

      Ресурсы:

      Изучить в учебнике §36, ответить на вопрос : В чем состояли основные направления внешней политики РФ в 1990-хгг ? Сформулируйте суть внешнеполитической доктрины государства.

      Обратная связь:  ,   e-mail: hapilinaelena@yandex.ru                           , WhatsApp:     89536268145


      Химия

      Повторение темы «Генетическая связь»

      Ресурсы:

      1. Повторить п.25, устно

      2. На портале Российская электронная школа повторить тему «Генетическая связь»

      По всем возникающим вопросам обращаться по электронной почте или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и Имени

      Обратная связь: e-mail:   gromykinalena@yandex.ru  , WhatsApp:  8915 501 16 14


      Русский язык

      Тема занятия: «Грамматические нормы»

      Ресурсы: Сборник Сениной, стр.38-57.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Алгебра и начала математического анализа

      Предмет: Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Повторение. Показательная функция»

      Ресурсы: Работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


  • ВТОРНИК (26 мая 2020г)
    • Астрономия

      Тема занятия «Жизнь и разум во Вселенной»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 28

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      Физика

      Тема занятия «Тела Солнечной системы»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 101

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      Геометрия

      Тема занятия «Повторение. Решение задач»

      Ресурсы: работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Повторение. Логарифмическая функция»

      Ресурсы: работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Литература

      Тема занятия: «Из зарубежной литературы: Э.Хемингуей «Старик и море».

      Ресурсы: видеоурок

      1) Слово об Э.Хемингуейе

      Вокруг американского писателя Эрнеста Хемингуэя  еще при жизни складывались легенды. Сделав ведущей темой своих книг мужество, стойкость и упорство человека в борьбе с обстоятельствами, заранее обрекающими его  на почти верное поражение, Х.  и в жизни стремился воплотить тип своего героя. Охотник, рыболов, путешественник, военный корреспондент, солдат, он самого себя испытывал на прочность, порой рисковал жизнью – не ради острых ощущений, а потому что осмысленный риск подобает настоящему мужчине.

      2) Сюжет

      Действие этой повести ограничено несколькими днями и одним частным случаем: старому рыбаку удается изловить в море огромную рыбу, но по пути к берегу его добычу пожирают акулы, и он остается ни с чем. Сюжет прост и строг. Однако в узкие рамки сюжета « втиснута» богатейшая философская проблематика, и перед читателем не только открывается история долгой и нелегкой человеческой жизни, но и ставятся вопросы космического порядка: о смысле и ценности жизни, о преемственности поколений, о единстве человека и природы и многие другие. 

      3) Чтение повести «Старик и море»

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Физическая культура

       


  • СРЕДА (27 мая 2020г)
    • Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Повторение. Логарифмическая функция»

      Ресурсы: работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Геометрия

      Тема занятия «Повторение. Решение задач»

      Ресурсы: работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Английский язык

      Тема занятия: Повторение

      Ресурсы: пройти по ссылке посмотреть видео-урок https://resh.edu.ru/subject/lesson/4835/main/78471/

      Обратная связь:  WhatsApp: 8 910 301 36 05


      ОБЖ

      Тема занятия «Повторение. Обязанности военнослужащего»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 57

      Обратная связь: e-mail: tarasovtarasovnn@yandex.ru


      Биология

      Тема занятия Обобщающий урок по теме «Эволюция биосферы и человек»

      Ресурсы: Повторить конспекты в тетради

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru                             , WhatsApp:     89534712381


      Технология

      Тема занятия «Моя будущая профессия». Продолжение работы над проектом – презентацией на тему «Моя будущая профессия». (В проекте описать отрасль, в которой вашей профессиональной деятельности и саму специфику профессии)

      Обратная связь: e-mail: m77alex@yandex.ru,  WhatsApp: 89606419403


  • ЧЕТВЕРГ (28 мая 2020г)
    • Литература

      Тема занятия: «Э.М.Ремарк «Три товарища»

      Ресурсы:

      1) Знакомство с биографией Э.М.Ремарка

      Биография Ремарка Эриха Марии (1898-1970)

      Эрих Пауль Ремарк родился в городке Оснабрюк. Отец будущего писателя работал переплетчиком, мальчик с детства много читал и увлекался литературой. С 1904 по 1912 годы он обучался в школах Оснабрюка и позднее решил продолжить учёбу в Королевской учительской семинарии, куда и поступил в 1915 году.21 ноября 1916 года Ремарк был призван в армию, служба продолжалась до 1919 года и навсегда определила в жизни будущего писателя очень многое: отношение к  жизни, к войне, любви и дружбе. От службы в батальоне запаса 78-го пехотного полка остались 3 ранения и бесценный жизненный опыт. В 1916 году в июне вышла в свет его первая публикация о службе юноши, о её трудностях и маленьких радостях. Позднее Ремарка перевели нести службу на Западный фронт в Хам-Ленглете. 31 июля 1917 года писатель получил ранение осколком гранаты в шею, правую руку и левую ногу и долго лечился в госпиталях.

      9 сентября 1917 года скончалась его мать, которую он горячо любил и поменял в её честь свое имя на Эрих Мария Ремарк. В 1918 году в апреле читатели увидели вторую публикацию Ремарка «Я и ты».Отказывается от присужденной ему награды и представляет интересы объединения учащихся католической учительской семинарии в Берлине и Ганновере в качестве секретаря организации. Свой первый роман «Приют грёз» он написал в 1920 году. Работал учителем, но нигде долго не задерживался и вел богемный образ жизни. В 1923 году был издан роман «Гэм»и Ремарк стал работать редактором в журнале «Sport im Bild».В 1927 году началась его работа над романом»На Западном фронте без перемен». Но путь до читателя был длинным и тернистым: сначала в 1928 году он вышел в газетном варианте в «Vossische Zeitung».Всего роман выдержал 43 издания и был переведён на 36 языков. Сенсация в Германии! В 1930 году роман был экранизирован и удостоился Оскара, режиссер-Льюис Майлстоун. В 1932 году начались неприятности с немецкими властями и Ремарк эмигрирует в Швейцарию, в 1936 году выходит роман «Три товарища « на датском языке. В 1938 году началась работа над романом «Триумфальная арка», а в 1940 году Ремарк переезжает в США. Горе в его семье случается в 1943 году, когда в Берлине казнили его сестру.(Позднее её именем назовут улицу в Берлине). Прожив 9 лет в США, Ремарк возвращается в Европу. Душевные потрясения, недопонимание со стороны  коллег, запои и постоянная работа подорвали здоровье Ремарка и он скончался 25 сентября 1970 года.

      Познакомиться с ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ

      2) Посмотреть буктрейлер романа «Три товарища»

      https://www.youtube.com/watch?v=_8ydKjffuMQ

      3) Прочитать роман «Три товарища»

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Русский язык

      Тема занятия: «Система языка: взаимодействие языковых единиц разных уровней»

      Ресурсы:

    • 1) Познакомиться с конспектом

      Как мы представляем себе русский язык? Мы знаем, что в нем есть звуки, буквы, тексты, слова, предложения… И можем вообразить все эти единицы никак не связанными друг с другом. Но это неверное представление.

      Более правильно сказать, что все эти единицы связаны друг с другом. Потому что в языке вообще всё взаимосвязано.

      Что такое вообще единицы языка? С какими понятиями мы встречаемся в языке на разных уровнях?

      Мы говорим о звуках, буквах, морфемах, словах, словосочетаниях, предложениях и тексте. Из этих понятий мы и можем выделить основные единицы языка. Это звуки. Морфемы. Слова. Предложения. И наконец – текст.

      Все это – самые важные элементы языка. Именно на них строятся основные уровни языка.

      Первым уровнем языка является звуковой. Звуки изучает такой раздел науки о языке, как фонетика.

      Что мы помним о звуках?

      Они считаются самыми мелкими, неделимыми частицами языка. У звуков нет лексического и грамматического значения.

      Но они позволяют нам различать слова или словоформы. Например, в словах лук и лак гласные звуки позволяют различать слова.

      Кроме того, звуков не так уж и много. В русском языке их 43.

      А теперь посмотрим на то, как ведут себя звуки в системе языка и науки о языке.

      Как известно, звуки выражаются буквами. Буквы изучает графика. Требуется правильно произносить звуки и верно определять – где ударный звук, а где безударный. Здесь нам помогает орфоэпия и ее раздел – акцентология.

      Звуки нужно и записать правильно. Законы фонетики часто отражаются в правилах написания, и это уже – область орфографии.

      А ещё из одного звука образуется множество морфем. Морфемы изучает морфемика. И это для нас особенно важно, ведь это позволяет нам перейти на следующий уровень.

      На втором уровне мы имеем дело именно с морфемами и морфемикой.

      Морфема может состоять из одного или нескольких звуков. Но по сравнению со звуками, у морфем уже есть значение. Правда, его можно заметить только в составе слова.

      Например, если мы сравним слова лететь и прилететь, то заметим, что у второго глагола есть дополнительное значение прибытия, присоединения, которое выражается при помощи приставки.

      Именно из морфем составляется лексическое значение слова.

      Морфемы используются для изменения и образования слов.

      А теперь посмотрим, с какими элементами связаны морфемы в системе языка!

      Мы уже сказали, что при помощи морфем образуются новые слова. Значит, особенно тесно с морфемикой связано словообразование.

      Если морфемы служат для изменения слов, то морфемика связана и с морфологией – мы часто говорим об окончаниях той или иной части речи.

      При помощи морфем выражается связь слов в словосочетаниях. А словосочетания изучает синтаксис.

      Наконец, одна морфема может дать жизнь многим словам. А слова изучает лексика.  И это приводит нас на следующий уровень.

      Уровень слова, то есть лексический.

      Как мы знаем, слово – основная единица языка.

      Слово называет предметы в самом широком смысле этого понимания.

      У слова есть лексическое значение – то, что оно обозначает. И есть грамматическое значение – признаки слова как части речи. Эти два значения – две стороны слова.

      Какое же место слово занимает в системе языка? Как уже сказано, каждое слово является какой-то частью речи. Значит, выступает еще и как объект интересов морфологии. Чтобы изучить состав лексики, составляются всевозможные словари. А это область интересов лексикографии. Слова необходимо правильно писать – и значит, прослеживается связь с орфографией.

      Наконец, слова служат материалом для словосочетаний. А словосочетания изучаются синтаксисом. И это ведет нас на следующий уровень.

      Но не к словосочетанию. На следующем, синтаксическом уровне, основной единицей является предложение.

      Как и словосочетание, предложение состоит из слов, связанных по смыслу и грамматически. Но это уже законченноеинтонационно оформленное высказывание. Именно поэтому мы мыслим не словами или словосочетаниями, а предложениями. И предложение является основной единицей, которую мы используем для общения.

      Попробуем теперь включить предложение в систему языка!

      В предложении каждая часть речи выполняет какую-то синтаксическую функцию. Часто эта функция зависит от того, какая перед нами часть речи. Значит, налицо тесная связь с морфологией. В предложении должны стоять знаки препинания. А их расстановкой занимается пунктуация.

      Наконец, именно из предложений выстраивается текст. А он является предметом рассмотрения для речеведения или текстологии.

      И наконец, нас ждёт последний уровень – текстовый.

      Текст – это самая крупная единица языка и речи. Обычно текст представляет собой развёрнутое речевое сообщение. При этом текст должен обладать единством структуры и смысла. Для этого у текста есть тема, основная мысль и композиция.

      Посмотрим же, как текст связан с другими единицами языка.

      Текст составляется из предложений, которые связаны между собой по смыслу и грамматически. Значит, очень важна связь с синтаксисом. В тексте должны быть верно расставлены знаки препинания – а это удел пунктуации.

      Наконец, тексты бывают разных стилей. И здесь в игру вступает стилистика.

      Итак, какие единицы языка мы можем выделить?

        

      И получается, что все единицы языка связаны между собой. Точно так же, как и уровни языка. Мы их выделяем в соответствии с единицами языка:

       

      Поскольку единицы языка и уровни языка тесно связаны между собой, то и разделы науки о языке тоже связаны между собой. Выделим разделы науки, изучающие единицы языка.

       

      Как видим, всё в русском языке тесно связано между собой.

      2) Выписать основные положения.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43        


      Обществознание

       Тема занятия «Повторение»

      Ресурсы: Вопросы и задания для итогового  повторения  Глава2. «Проблемы социально-экономической  и духовной жизни»


      Английский язык

       Тема занятия: Повторение

      Ресурсы: пройти по ссылке посмотреть видео-урок   https://resh.edu.ru/subject/lesson/3815/main/148405/

      Обратная связь: WhatsApp: 8 910 301 36 05


      Физическая культура

       


      География

      Тема занятия «Стратегия устойчивого развития»

      Ресурсы:

      Посмотреть видеоролик и изучить материал по ссылке https://videouroki.net/video/58-alternativnaya-ehnergetika-strategiya-ustojchivogo-razvitiya.html

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru                             , WhatsApp:     89534712381


  • ПЯТНИЦА (29 мая 2020г)
    • Химия

       


      Физика

      Тема занятия «Солнце»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 102

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      Сочинения разных жанров

       Тема занятия «Сохранение эмоционально-эстетической стороны художественного произведения в творческих работах учащихся»

      Ресурсы:

      Написать сочинение ЕГЭ

       

      (1)Был осенний серенький день в конце листопада. (2)И серенькое настроение. (3)Я пришёл в Тимирязевский парк прогуляться.

      (4)Пустынно было в парке и тихо. (5)И вдруг из леса через дорогу в пяти шагах от меня проследовал заяц. (6)Он не пробежал, а медленно пропрыгал мимо, удостоив меня лишь косым взглядом. (7)Невдалеке от меня он остановился, поскрёб за ухом длинной задней ногой и тихо-мирно упрыгал в кусты. (8)Эко событие, скажете. (9)Однако настроение моё сразу переменилось. (10)Я шёл, посвистывая, вспоминал зайца, представляя, что он сейчас делает. (11)Дома за чаем опять зайца вспомнил. (12)И стало на душе хорошо и тепло.

      (13)Явление это обычное. (14)Пойдёшь с рюкзаком за город и, если ничего живого за день не усмотрел, возвращаешься хоть и довольный ходьбой, но всё-таки с ощущением, что чего-то важного не было. (15)Этим важным может быть утка, с треском и кряканьем взлетевшая из-под ног с маленького пруда. (16)Это могут быть увлекательные, захватывающие сцены поединка двух летунов – легкокрылой стрекозы и длиннохвостой сороки. (17)Или вдруг в бинокль увидел: трудолюбивый дятел таскает птенцам в дуплянку не личинок, а созревшие ягодки земляники.

      (18)Всё живое, тесно переплетённое множеством связей, являет собой чудо с названием Жизнь, очень возможно, единственную в бескрайней Вселенной. (19)Всякое проявление жизни даёт ощущение радости бытия. (20)Из всех человеческих ценностей главная ценность – сама жизнь с восходом солнца, с облаками, пением птиц, кваканьем лягушек, трюканьем сверчка и шелестом трав.

      (21)Образы природы сопровождают людей с самой глубокой древности. (22)Сцены охоты древние люди оставили нам в наследство на стенах пещер, на камнях в виде скупых царапин, изображающих лосей, кабанов, туров. (23)Нынешняя техника даёт возможность увидеть зверей и птиц в естественных красках и обстановке. (24)Мы видим эпизоды их жизни, и в душе появляется тёплое чувство. (25)Они где-то есть, эти звери, они ещё бегают, рычат, прячутся или проявляют, как и мы, люди, любопытство…

      (26)Желая испытать это тёплое чувство, на городских этажах мы держим кошек, собак, попугаев, белок, рыбок в аквариуме. (27)Врачи говорят, что поглаживание кошки или кормление синицы с ладони целительны для человеческой психики. (28)Заяц, встреченный в парке, исправил моё настроение. (29)А сколько случаев, когда человека с жизнью связывает только ниточка общения с собакой, с обыкновенными воробьями или воронами!

      (30)Бывшая работница нашей редакции время от времени по телефону докладывает мне о жизни ворон во дворе, о том, что они любят есть, как безошибочно узнают её в массе людей.

      (31)А старушка у нас во дворе каждое утро носит воробьям крошки. (32)И я вижу радость на лице женщины, наблюдающей, как суетливые птички подбирают рассыпанный корм. (33)Иногда мне кажется: не прилетят воробьи к её выходу из подъезда, и старушка умрёт от обрыва последней ниточки, соединяющей её с жизнью. (34)Как-то мы разговорились с ней, и она призналась, что ни разу не видела в жизни, как пролетают и кричат журавли. (35)Я рассказал ей, как журавли весною танцуют, разбившись на пары, и кричат так, что голоса их сливаются в один торжествующий звук любви. (36)Старушка слушала внимательно и, прощаясь, сказала три слова: «Какой вы счастливый…» (37)Яснополянский мудрец говорил то же самое в дневниках: «Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней». (По В.М. Пескову*)

      * Василий Михайлович Песков (1930–2013) – писатель, журналист, фотокорреспондент, путешественник.

    • Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      История

      Тема занятия : «Новый курс президента В,В.Путина»

      Ресурсы: Изучить материал параграфа 38 и составить в тетради таблицу «Реформы органов государственной власти» задание 2


      Информатика

       


      Информатика

       


Расписание занятий с 18 по 23 мая

  • ПОНЕДЕЛЬНИК (18 мая 2020г)
    • Английский язык

      Тема занятия: Раздел 4 «Откуда ты?»

      Ресурсы:  учебник стр 154 упр 87

      Обратная связь:  WhatsApp: 8 910 301 36 05


      Практикум по решению задач по физике

      Тема занятия «Повторение»

      Ресурсы: Выполнить вариант ЕГЭ № 25

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      История

      Тема занятия «Распад СССР»

      Ресурсы: Изучить в учебнике §33, ответить на вопрос : В чем причины выступления ГКЧП? Интересы каких общественных сил он представлял? Каковы результаты этого выступления?

      Обратная связь:  ,   e-mail: hapilinaelena@yandex.ru, WhatsApp:     89536268145


      Химия

      Тема занятия: Повторение темы «Скорость химических реакций»

      Ресурсы:

      1. Повторить п.15, ответы на вопросы устно

      2. На портале Российская электронная школа повторить тему «Скорость химических реакций»

      По всем возникающим вопросам обращаться по электронной почте или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и Имени

      Обратная связь: e-mail:   gromykinalena@yandex.ru  , WhatsApp:  8915 501 16 14


      Русский язык

      Тема занятия: «Морфологические разборы слов»

      Ресурсы: Сборник Сениной, стр.93-95.

      1) Определить часть речи выделенных слов и выполнить их морфологический разбор.

      1. «Книга – наш учитель» (В. Маяковский)

      2. «Под ним струя светлей лазури, над ним луч солнца золотой...» (М. Лермонтов).

      3. Через две недели поеду на море.

      4. И его в те минуты тоже хотелось называть просто по имени.

      5. А после завтрака нужно было сразу же отправляться в путь.

      6. Стадо телят и бычков втянулось на старую, заваленную деревьями просеку.

      7. Я уже имел настоящее охотничье ружье, ходил со взрослыми на охоту и в то же время частенько, гуляя один в саду или в лесу, играл сам с собой в охоту.

      8. Особенно сильно пахнут белые соцветия таволги.

      9. Кто не знает Пушкина!

      2) Найти в предложении требуемую часть речи и выполнить ее морфологический разбор

      1. Солнце всё ещё освещало вершины крайних восточных гор (глагол).

      2. В одном месте на просеку выдался небольшой бугорочек, сплошь затянутый бледнолистым доцветающим черничником (причастие).

      3. Нужно подправить немножко, у вас есть неточности (наречие).

      4. Мама слушала, широко раскрыв глаза, и качала головой (деепричастие).

    • Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Повторение. Производная. Применение производной»

      Ресурсы: Работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


  • ВТОРНИК (19 мая 2020г)
    • Астрономия

      Тема занятия «Другие галактики»

      Ресурсы:

      Изучить  материал учебника § 26

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      Физика

      Тема занятия «Элементарные частицы. Кварки»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 98

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      Геометрия

      Тема занятия «Повторение»

      Ресурсы: работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Повторение. Степени и корни»

      Ресурсы: работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Литература

      Тема занятия: «Темы и проблемы современной драматургии: А.Н.Арбузов, А.М.Володин, В.С.Розов (обзор) А.В.Вампилов. Пьеса «Старший сын»

      Ресурсы: видеоурок

      1) Посмотреть видеоурок по ссылке

      https://www.youtube.com/watch?time_continue=378&v=WoVjMCFNkbA&feature=emb_logo

      2) Прочитать комедию А.В.Вампилова «Старший сын»

      https://bookscafe.net/read/vampilov_aleksandr-starshiy_syn-261113.html#p2

      или посмотреть спектакль

      https://www.youtube.com/watch?v=FSx25Apr4NA&feature=emb_logo

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Физическая культура

       


  • СРЕДА (20 мая 2020г)
    • Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Повторение. Первообразная и интеграл»

      Ресурсы: работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Геометрия

      Тема занятия «Повторение»

      Ресурсы: работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Английский язык

      Тема занятия: Раздел 4 «Откуда вы?». 

      Ресурсы: учебник стр 156-157 упр 95, один текст на выбор прочитать перевести на рус яз

      Обратная связь:  WhatsApp: 8 910 301 36 05


      ОБЖ

      Тема занятия «Порядок вручения боевого знамени воинской части»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 57

      Обратная связь: e-mail: tarasovtarasovnn@yandex.ru


      Биология

      Тема занятия «Эволюция биосферы. Основные ароморфозы в эволюции растений и животных»

      Ресурсы: Изучить материал учебника §92

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru                             , WhatsApp:     89534712381


      Технология

      Тема занятия «Моя будущая профессия».

    • Продолжение работы над проектом – презентацией на тему «Моя будущая профессия». (В проекте описать отрасль, в которой вашей профессиональной деятельности и саму специфику профессии)

      Обратная связь: e-mail: m77alex@yandex.ru,  WhatsApp: 89606419403


  • ЧЕТВЕРГ (21 мая 2020г)
    • Литература

      Тема занятия: «Литература на современном этапе (В.Маканин, В.Пьецух, В.Пелевин, Т.Толская, Л.Улицкая)»

      Ресурсы:

      1) Посмотреть видеоурок о современной литературе

      https://www.youtube.com/watch?time_continue=367&v=akefPcn1JCI&feature=emb_logo

      2) Прочитать рассказ Т.Толстой «Соня»

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Русский язык

      Тема занятия: «Трудные случаи правописания различных частей речи»

      Ресурсы:

      1) Повторить трудные случаи написания разных частей речи

    •  

              ссылка: Трудные случаи написания различных частей речи

       

      2) Написать диктант (с последующей самопроверкой)

      1. Ты знаешь, я томлюсь в неволе, о смерти Господа моля. Но всё мне памятна до боли тверская скудная земля. (Ахм.) 2. В безлюдье улиц, в феерическом и мертвенном свете обычные дома приобретали торжественность и пышность. (Г.Н.) 3. Жук заметался в отчаянии. (Пауст.) .) 4. Я посвящаю эту книгу России. (Пауст.) 5. Гаврилу охватила волна воспоминаний о своей деревеньке, сбегавшей по крутой горе вниз к речке, скрытой в роще. (М.Г.) 6. В отличие от таких исторических деятелей, как Наполеон, Александр, которые стремятся к славе, власти, Кутузов в изображении Толстого чужд мечтам о величии, способен понять простого человека. 7. Грибники медленно щли от берёзы к берёзе, от осины к ели. 8. Лесное хозяйство находится в веденье егеря. 9. Из окон низеньких белых домов кое-где струился туманными прямыми полосами свет и длинными косяками ложился на жёлто-бурую блестящую землю. (Купр.) 10. Шестой урок в этот день был настоящей пыткой для новичков. (Купр.) 11. В мужичьих голосах не чувствовалось злобы. (Ф.) 12. Человек в барсучьей папахе уставился на путёвку. (Ф.) 13. Мы жили в доме, доставшемся нам от матери. 14. И долго ещё раскрасневшиеся юноши и девушки не выпускали Петра Максимовича и просили, чтобы он рассказал ещё что-нибудь о лесах. (Пауст.) 15. Туристы любовались водопадом, искрящимся на солнце. 16. В посёлке, растянувшемся вдоль моря, жили рыбаки. 17. Повезут, так поедем, а не повезут, хоть поспим до утра. 18. Синцов сказал, что он, действительно, ищет какую-нибудь часть. 19. Снег быстро тает на солнце. 20. В очках он видит хорошо. 21. Больной тяжело дышит. 22. Где строишь, там и роешь. (Посл.) 23. Пашню пашут – руками не машут. (Посл.) 24. Вы пишете с ошибками. 25. Вам это только кажется. 26. Больному неможется. 27. Весной невольно улыбаешься солнцу и свету. 28. Потерянного времени не воротишь.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Обществознание

      Тема занятия «Повторение»

      Ресурсы: Вопросы и задания для итогового  повторения  Глава1. Человек и экономика.


      Английский язык

      Тема занятия: Раздел 4 «Откуда ты?»

      Ресурсы: учебник стр 162 упр 4

      Обратная связь: WhatsApp: 8 910 301 36 05


      Физическая культура

       


      География

      Тема занятия «Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты, аспекты»

      Ресурсы: Изучить материал учебника Тема 11 §2, п.1

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru                             , WhatsApp:     89534712381


  • ПЯТНИЦА (22 мая 2020г)
    • Химия

      Тема занятия: Повторение темы «Ионные уравнения реакций»

      Ресурсы:

      1. Повторить п.22-24, ответы на вопросы устно

      2. На портале Российская электронная школа повторить тему «Ионные уравнения реакций»

      По всем возникающим вопросам обращаться по электронной почте или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и Имени

      Обратная связь: e-mail:   gromykinalena@yandex.ru  , WhatsApp:  8915 501 16 14


      Физика

      Тема занятия «Проект»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 364

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      Сочинения разных жанров

      Тема занятия «Написание сочинений разных жанров на заданную тему»

      Ресурсы: Задания ЕГЭ

      Написать сочинение ЕГЭ по тексту

      (1)В наше время чтение художественной литературы, по сути, привилегия. (2)Слишком много времени отнимает этот род занятий. (3)Недосуг. (4)Да и чтение – это тоже работа, и в первую очередь – над собой. (5)Пусть незаметная, не столь обременительная, но у человека, потратившего день на решение проблем, требующих физической или интеллектуальной и душевной отдачи, порой просто не остаётся сил поинтересоваться новинками литературы. (6)Это никого не оправдывает, но причины очевидны, а стойкую привычку к серьёзному чтению, к сожалению, выработали не все.

      (7)Для большей части взрослых и пожилых людей в наши дни телевидение заменяет чтение, они если и знакомятся с новинками книжного рынка, то за редким исключением в примитивном телевизионном изложении. (8)Молодёжь же всё чаще познаёт мир слова через наушники плееров
      и интернет-ресурсы, посредством смартфонов и планшетов, которые всегда под рукой. (9)Возможно, я сгущаю краски и кто-то сумеет нарисовать более оптимистичную картину, но, на мой взгляд, реалии времени именно таковы.

      (10)Себя отношу к категории людей, занятых делом, но мой пример
      нетипичен. (11)Я умудряюсь читать и писать. (12)Выпустил четвёртый сборник стихов. (13)Не останавливаюсь на этом, папки рукописей и черновиков пополняются, хотя перелёты, поездки и ночное бодрствование – вот весь писательский ресурс, который у меня остаётся. (14)С чтением ещё сложнее, паузы выпадают редко.

      (15)Если попытаться охарактеризовать всё отобранное и недавно прочитанное мною, то первое, что приходит на ум: это написали личности! (16)Люди, сделавшие себя сами. (17)Им веришь. (18)Сама история их жизни не позволяет усомниться в выводах и формулировках. (19)А ведь это очень важно – верить автору, что бы мы ни читали: научную литературу, роман или мемуары. (20)Знаменитое «Не верю!» Станиславского проникает сейчас во все жанры и виды искусства. (21)И если в кино динамика кадра и лихость сюжета могут отвлечь внимание зрителя от нестыковок и откровенной фальши, то печатное слово сразу выталкивает на поверхность всякое враньё, всё, что написано ради красного словца, высосано из пальца. (22)Воистину написанное пером не вырубишь топором.

      (23)Проверяя читательский багаж прошлых лет, прихожу к выводу, что я всегда неосознанно тянулся к авторам, которые не только отмечены писательским талантом, но и обладают выдающейся личной историей. (24)Биографией, как тогда говорили. (25)В советское время информация
      о личной жизни популярных авторов была дозированной, а порой
      и недоступной, о пиаре тогда никто и не догадывался. (26)Но крупицы их дел и поступков были у всех на слуху, оживляли образ и увеличивали наши симпатии и степень доверия. (27)Так было с Маяковским, так было
      с Высоцким и Визбором, с Солженицыным и Шаламовым. (28)И многими другими, чьи тексты мы разбирали на цитаты, чьи высказывания становились самыми убедительными аргументами в спорах.

      (29)Что же является критерием настоящей литературы? (30)Для меня главным мерилом был и остаётся результат: чтобы тебе поверили.

      (По А.Н. Соболеву*)

      * Андрей Николаевич Соболев – член Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре; журналист, поэт-песенник.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      История

      Тема занятия : «Экономические реформы и их последствия»

      Ресурсы: Изучить материал параграфа 35 и составить в тетради таблицу «Рыночные отношения в России»


      Информатика

       


      Информатика

       


  • СУББОТА (23 мая 2020г)
    • Литература

      Тема занятия: «Литература на современном этапе (В.Маканин, В.Пьецух, В.Пелевин, Т.Толская, Л.Улицкая)»

      Ресурсы:

      1) Прочитать рассказ Л.Улицкой «Бедные родственники»

      2) Познакомиться с презентацией по рассказу «Бедные родственники» https://videouroki.net/razrabotki/priezientatsiia-k-uroku-litieratury-11-klass.html

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Практическое обществознание

       Тема занятия : «Решение заданий разных типов»

       Ресурсы: Варианты 25-26 ЕГЭ  по обществознанию.


      Биология

      Тема занятия «Антропогенное воздействие на биосферу»

      Ресурсы: Изучить материал учебника §93

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru                             , WhatsApp:     89534712381        


      Право/Экономика/h3>

      Тема занятия «Экономические основы международной торговли и валютного рынка»

       Ресурсы : Изучить материал лекции и ответить на вопросы к лекции.


      Практикум по решению задач по математике

      Тема занятия «Поочередный и одновременный выбор. Табличное и графическое представление данных»

      Ресурсы: работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Физическая культура

       


      МХК

       


Расписание занятий с 12 по 16 мая

  • ВТОРНИК (12 мая 2020г)
    • Астрономия

      Тема занятия «Наша Галактика»

      Ресурсы: Изучить  материал учебника § 25

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      Физика

      Тема занятия «Элементарные частицы»

      Ресурсы: Изучить материал учебника § 95

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      Геометрия

      Тема занятия «Повторение. Формулы площади треугольника»

      Ресурсы: Работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Алгебра и начала математического анализа

      Предмет: Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Повторение. Тригонометрические функции»

      Ресурсы: Работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Литература

      Тема занятия: «Новая волна» поэзии»

      Ресурсы: учебник

      1) Изучить материал учебника  стр.353-357.

      2) Записать основные положения статьи в тетради.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Физическая культура

       


  • СРЕДА (13 мая 2020г)
    • Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Повторение. Тригонометрические уравнения»

      Ресурсы: Работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Геометрия

      Тема занятия «Повторение. Формула Герона»

      Ресурсы: Работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Английский язык

      Тема занятия: Раздел 4 «Откуда вы?». 

      Ресурсы: учебник стр 153 упр 95 устно сравнить картинки назвать сходства и различия  по плану

      Обратная связь:  WhatsApp: 8 910 301 36 05


      ОБЖ

      Тема занятия «Основные обязанности военнослужащего»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 56

      Обратная связь: e-mail: tarasovtarasovnn@yandex.ru


      Биология

      Тема занятия «Основные этапы развития жизни на Земле»

      Ресурсы: Изучить материал учебника §91

      https://videouroki.net/video/30-osnovnye-ehtapy-razvitiya-zhizni-na-zemle.html

      https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/proishozhdenie-zhizni-i-razvitie-organicheskogo-mira/etapy-razvitiya-zhizni-na-zemle

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru                             , WhatsApp:     89534712381


      Технология

      Тема занятия «Моя будущая профессия». Продолжение работы над проектом – презентацией на тему «Моя будущая профессия». (В проекте описать отрасль, в которой вашей профессиональной деятельности и саму специфику профессии)

      Обратная связь: e-mail: m77alex@yandex.ru,  WhatsApp: 89606419403


  • ЧЕТВЕРГ (14 мая 2020г)
    • Литература

      Тема занятия: «Ситуация в поэзии конца восьмидесятых»

      Ресурсы: учебник

      1) Изучить материал учебника  стр.357-359.

      2) Ответить на вопросы стр.359.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Русский язык

      Тема занятия: «Морфология и орфография.  Категориальные признаки частей речи»

      Ресурсы: Варианты ЕГЭ

      1) Повторить НЕ с разными частями речи (см. Сенина стр.79-84)

      2) запишите предложения, раскрыв скобки и объяснив слитное и раздельное написание НЕ.

      (Не) торопливым шепотом начала она объяснение.

      Солнце, еще (не) поднявшееся в зенит, щедро обливало землю.

      На столе лежала (не) прочитанная книга.

      Эти места почти (не) исследованы.

      Дни, проведенные в этих местах, (не) забываемы.

      С конвейера сходили ничем (не) различимые изделия.

      Юноша (не) высок ростом и почти (не) красив.

      Я (не) намерен с ним объясняться.

      (Не) смотря на все старания, он опоздал.

      Весь день мы работали под (не) прекращающимся дождем.

      Это была ничем (не) интересная новость.

      Небо сегодня (не) голубое.

      Задача (не) труднее предыдущей.

      Речка (не) глубокая, а мелкая.

      Ты привел совершенно (не) подходящий пример.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Обществознание

      Тема занятия «Взгляд в будущее»

      Ресурсы:

      1) Изучить в учебнике § 29, ответить на вопросы 2, 3, 5 на стр. 342 вопросы для самопроверки.

      2) На портале Российская электронная школа изучить урок «Взгляд в будущее»


      Английский язык

      Тема занятия: Раздел 4 «Откуда ты?»

      Ресурсы: учебник стр 153-154 упр 85 прочитать текст

      Обратная связь: WhatsApp: 8 910 301 36 05.


      Физическая культура

       


      География

      Тема занятия «Проблема использования Мирового океана. Мировое освоение Космоса.»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника Тема 11 §1, п.9

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru, WhatsApp:     89534712381


  • ПЯТНИЦА (15 мая 2020г)
    • Химия

      Тема занятия: Повторение темы «Классификация химических реакций»

      Ресурсы:

      1. Повторить п.13-14, ответы на вопросы устно

      2. На портале Российская электронная школа повторить тему «Классификация химических реакций»

      По всем возникающим вопросам обращаться по электронной почте или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и Имени

      Обратная связь: e-mail:   gromykinalena@yandex.ru  , WhatsApp:  8915 501 16 14


      Физика

      Тема занятия «Античастицы»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 96- 97

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      Сочинения разных жанров

       Тема занятия «Написание сочинений разных жанров на заданную тему»

      Ресурсы: Задания ЕГЭ

      Написать сочинение ЕГЭ по тексту

      (1)Весь в пару, надвинулся к перрону поезд. (2)Обындевелые крыши вагонов, натёки льда с крыш, белые слепые окна. (3)И словно это поезд нанёс с собой ветер: помело с крыши вокзала, закружило. (4)В снежном вихре, в пару отчаянно метались люди от дверей к дверям, из последних сил бежали вдоль состава.

      (5)Каждый раз вот так бегают с вещами, с детишками, а везде всё закрыто, ни в один вагон не пускают.

      (6)Санитар, стоявший рядом, тоже смотрел.

      – (7)Вот бы Гитлера сюда этого! (8)Сам-то он в тепле сидит. (9)А народу такие мучения принимать... (10)Да с детишками...

      (11)И зябко ёжился, будто уже совсем замёрз.

      (12)Глупым показался Третьякову этот разговор. (13)Срывая на санитаре зло, потому что ему тоже было жаль метавшихся по морозу баб, которых гнали от поезда, сказал:

      – Что ж, по-твоему, захотел какой-то Гитлер – и война началась? (14)Захотел – кончилась?

      (15)И сам от своего командирского голоса распрямился под халатом. (16)Санитар враз поскучнел, безликим сделался.

      – (17)Не я ж захотел, – бормотал он себе под нос, переходя к другому окну. – (18)Или мне моя нога лишней оказалась?

      (19)Третьяков посмотрел ему вслед, на один его сапог и на деревяшку. (20)Что ему объяснишь? (21)Не приставишь оторванную ногу и не объяснишь. (22)А самое главное, что и себе не всё объяснишь.

      (23)В школе со слов учителей он знал, как и почему возникают войны, и успешно отвечал на отметку. (24)И их неизбежность при определённых условиях тоже была объяснима и проста. (25)Но тому, что он повидал за эти годы, не было лёгких объяснений. (26)Ведь сколько раз бывало уже: кончались войны, и те самые народы, которые только что истребляли друг друга с такой яростью, как будто вместе им нет жизни на земле, эти самые народы жили потом мирно и ненависти никакой не чувствовали друг к другу.

      (27)Так что же, способа нет иного прийти к этому, как только убив миллионы людей? (28)Какая надобность не для кого-то, а для самой жизни в том, чтобы люди, батальонами, полками, ротами погруженные в эшелоны, спешили, мчались, терпя в дороге голод и многие лишения, шли скорым пешим маршем, а потом эти же люди валялись по всему полю, порезанные пулемётами, размётанные взрывами, и даже ни убрать их нельзя, ни похоронить?

      (29)Трава родится и с неизбежностью отмирает, и на удобренной ею земле гуще растёт трава. (30)Но ведь не для того живёт человек на свете, чтобы удобрить собою землю. (31)И какая надобность жизни в том, чтобы столько искалеченных людей мучилось по госпиталям?

      (32)Ещё до войны прочёл он поразившую его вещь: оказывается, нашествие Чингисхана предварял целый ряд особо благоприятных лет. (33)Шли в срок дожди, небывало росли травы, плодились несметные табуны, и всё вместе это тоже дало силу нашествию. (34)Быть может, разразись над этим краем многолетняя засуха, а не сойдись всё так благоприятно, и не обрушилось бы страшное бедствие на народы в других краях. (35)И история многих народов пошла бы по-другому.

      (36)На фронте воюет солдат, и ни на что другое не остаётся сил. (37)Но здесь, в госпитале, одна и та же мысль не давала покоя: неужели когда-нибудь окажется, что этой войны могло не быть? (38)Что в силах людей было предотвратить это? (39)И миллионы остались бы живы... (40)Двигать историю по её пути – тут нужны усилия всех, и многое должно сойтись. (41)Но, чтобы скатить колесо истории с его колеи, может быть, не так много и надо, может быть, достаточно камешек подложить? (По Г.Я. Бакланову*)

      * Григорий Яковлевич Бакланов – (1923–2009) – русский советский писатель и сценарист.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      История

      Тема занятия : «Реформы М.С .Горбачева»

      Ресурсы: Изучить материал параграфа 32 и ответить на вопросы1и 4 на странице 260.


      Информатика

       


      Информатика

       


  • СУББОТА (16 мая 2020г)
    • Литература

      Тема занятия: «Поэзия русского зарубежья. И.Бродский. Темы и мотивы лирики, ее художественное своеобразие»

      Ресурсы: учебник

      1) Познакомиться с учебником стр. 359-368.

      2) Ответить на вопросы стр. 368.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Практическое обществознание

      Тема занятия : «Решение заданий разных типов»

      Ресурсы: Варианты 22-24 ЕГЭ  по обществознанию.


      Биология

      Тема занятия «Эволюция биосферы. Основные ароморфозы в эволюции растений и животных»

      Ресурсы: Изучить материал на сайте https://lidijavk.ucoz.ru/publ/k_urokam_biologii/osnovnye_aromorfozy_v_ehvoljucii_rastenij_i_zhivotnykh/3-1-0-48

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru                             , WhatsApp:     89534712381


      Право/Экономика

      Тема занятия «Экономические основы международной торговли и валютного рынка»

      Ресурсы : Изучить материал лекции и ответить на вопросы к лекции.


      Практикум по решению задач по математике

      Тема занятия «Системы неравенств с одной переменной»

      Ресурсы: работа с материалами ЕГЭ

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Физическая культура

       


      МХК

      Тема занятия: «Образы войны в искусстве второй половины хх века»

       

      Ресурсы: учебник

      1. Познакомиться с материалом учебника

      2.Письменно ответить на  вопросы № 1-4,

    • Результаты прислать на электронную почту или через мессенджер WhatsApp c указанием фамилии, имени и класса

    • Обратная связь: e-mail: galina_kovalenko_1966@mail.ru ,   WhatsApp: 89103095212


Расписание занятий с 27 по 30 апреля

  • ПОНЕДЕЛЬНИК (27 апреля 2020г)
    • Английский язык

      Тема занятия: Раздел 4 «Откуда вы?». 

      Ресурсы: учебник стр 146

      Домашняя работа: учебник стр 146 упр 58 сделать письменно в тетради прислать фото через WhatsApp в течение дня 27 апреля.

    • Обратная связь: e-mail: shabunina05@yandex.ru, WhatsApp: 8 910 301 36 05.


      Практикум по решению задач по физике

      Тема занятия «Повторение темы «Колебания и волны. Механические колебания и волны»

      Ресурсы:

      Повторить материал учебника § 13-43

      Домашняя работа: § 13-43 , выполнить вариант ЕГЭ 21,  решение прислать на электронную почту с указанием фамилии и имени до 27 апреля 2020 г

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru

      История

      Тема занятия «Начало перестройки»

      Ресурсы:

      1) Изучить в учебнике § 31

      2) На портале Российская электронная школа изучить урок Начало перестройки »

      Домашняя работа:  п 31 выполнить задание № 1, 5 стр.249,  результаты  прислать на электронную почту или через мессенджер  WhatsApp c указанием Фамилии и Имени

      Обратная связь :  e-mail:  hapilinaelena@yandex.ru , WhatsApp:  89536268145


      Химия

      Тема занятия: Повторение темы «Химическая связь»

    • Ресурсы:

      1. Повторить п.3-6

      2. На портале Российская электронная школа повторить тему «Химическая связь»

      Домашняя работа:  Упражнение письменно в тетрадь

    • Указывать фамилию на электронном документе или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и Имени до 23 апреля 2020г.

      Обратная связь: e-mail:   gromykinalena@yandex.ru  , WhatsApp:  8915 501 16 14


      Русский язык

      Тема занятия «Морфемика и словообразование»

    • Ресурсы: Сенина

      Повторить алгоритм выполнения заданий ЕГЭ

    • Домашняя работа: выполнить тест «Русский язык ЕГЭ №2» по ссылке https://onlinetestpad.com/hpjw447ttnjeu      в течение текущего дня.

    • Обратная связь:  e-mail: elenana60@yandex.ru  WhatsApp: 8 915 501 15 43.


      Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Уравнения и неравенства с параметрами»

      Ресурсы: Закрепление материала учебника §60, выполнить №60.4(а), №60.5 (а), №60.6

      Домашняя работа: §60 выполнить задание №60.4 (б), №60.5 (б), №60.7

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 28 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


  • ВТОРНИК (28 апреля 2020г)
    • Астрономия

       


      Физика

       


      Геометрия

       


      Алгебра и начала математического анализа

       


      Литература

       


      Физическая культура

       


  • СРЕДА (29 апреля 2020г)
    • Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Уравнения и неравенства с параметрами»

      Ресурсы: Закрепление материала учебника §60, выполнить №60.8 (а), №60.9 (а), №60.10

      Домашняя работа: §60 выполнить задание №60.8 (б), №60.9 (б), №60.11

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 30 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Геометрия

      Тема занятия «Повторение. Теорема о медиане. Теорема о биссектрисе треугольника»

      Ресурсы: работа с материалами ЕГЭ

      Домашняя работа: вариант ЕГЭ

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 30 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Английский язык

      Тема занятия: Раздел 4 «Откуда вы?». 

      Ресурсы: учебник стр стр 148 упр 64 прочитать

      Домашняя работа: учебник стр 148 упр 64 сделать письменно (расположить абзацы в правильном порядке)

    • Обратная связь: e-mail: shabunina05@yandex.ru, WhatsApp: 8 910 301 36 05.


      ОБЖ

      Предмет: ОБЖ, 11 класс

      Тема занятия «Патриотизм. Честь и достоинство.»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 52-53

      Домашняя работа: учебника § 7.1, письменно ответить на вопрос: Что такое патриотизм, какое отношение патриота к своей Родине, Что такое честь и достоинство, результаты прислать на электронную почту tarasovtarasovnn@yandex.ru c указанием Фамилии, Имени и класса до 29 апреля 2020г).

      Обратная связь: e-mail: tarasovtarasovnn@yandex.ru


      Биология

      Тема занятия «Основные этапы развития жизни на Земле»

      Ресурсы: Изучить материал учебника §91

      Домашняя работа:

      Ответить на вопросы в конце параграфа

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru                             , WhatsApp:     89534712381


      Технология

      Тема занятия «Моя будущая профессия»

      Домашняя работа: Продолжение работы над проектом – презентацией на тему «Моя будущая профессия». (В проекте описать отрасль, в которой вашей профессиональной деятельности и саму специфику профессии)

      Обратная связь: e-mail: m77alex@yandex.ru,  WhatsApp: 89606419403


  • ЧЕТВЕРГ (30 апреля 2020г)
    • Литература

      Тема занятия «Поэтическая философия В.Соколова, Ю.Кузнецова».

    • Ресурсы: учебник, стихи

      1) Познакомиться со статьей учебника стр.348-352.

      2) Познакомиться со стихами Соколова, Кузнецова.

    • Домашняя работа: подготовить выразительное чтение стихотворения Соколова, Кузнецова по выбору,  прислать  аудио голосовое сообщение на электронную почту или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и Имени.

    • Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Русский язык

      Тема занятия «Правописание приставок, гласных и согласных в корне слова».

    • Ресурсы: Сборник Сениной

      Повторить задание 9, 10 (см. Сенина стр.58-69)

    • Домашняя работа: Выполнить тест «Правописание приставок, гласных и согласных в корне слова» по ссылке https://onlinetestpad.com/hng4hdxzhwg5a  в течение текущего дня.

    • Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Обществознание

      Тема занятия «Международная защита прав человека»

      Ресурсы:

    • 1) Изучить в учебнике § 28 

      2) На портале Российская электронная школа изучить урок «Международная защита прав человека»

      Домашняя работа: п 28, письменно отвечаем на вопросы к заданиям к документу на стр. 326-327  результаты работы прислать на электронную почту c указанием Фамилии и Имени .

      Обратная связь:   e-mail:  hapilinaelena@yandex.ru , WhatsApp:  89536268145


      Английский язык

      Тема занятия: Раздел 4 «Откуда ты ?»

      Ресурсы: учебник стр 150-151 упр 74 прочитать тексты

      Домашняя работа: учебник стр 152 упр 75  выполнить письменно в тетради и прислать фото в течение дня

    • Обратная связь: e-mail: shabunina05@yandex.ru, WhatsApp: 8 910 301 36 05.


      Физическая культура

       


      География

      Тема занятия «Проблема мира и разоружения. Продовольственная проблема. Энергетическая и сырьевая проблема. Проблема здоровья людей»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника Тема 11 §1, п.2,7,8

      Домашняя работа:

      Письменно составить краткое описание любой проблемы

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru                             , WhatsApp:     89534712381


Расписание занятий с 20 по 25 апреля

  • ПОНЕДЕЛЬНИК (20 апреля 2020г)
    • Английский язык

      Тема занятия: Раздел 4 «Откуда вы?». 

      Ресурсы: прочитать тексты в учебнике на стр 138-139 упр 28

      Домашняя работа: учебник стр 140 упр 33 написать письмо в тетрадь и прислать фото на электронную почту или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и  Имени 20 апреля до 18.00ч .

    • Обратная связь: e-mail: shabunina05@yandex.ru, WhatsApp: 8 910 301 36 05.


      Практикум по решению задач по физике

      Тема занятия «Повторение темы «Колебания и волны»

      Ресурсы:

      Повторить материал учебника § 13-43

      Домашняя работа: § 13-43 , выполнить вариант ЕГЭ 20,  решение прислать на электронную почту с указанием фамилии и имени до 20 апреля

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      История

      Тема занятия «Время консерваторов»

      Ресурсы:

      1) Изучить в учебнике § 28

      2) На портале Российская электронная школа изучить урок «Время консерваторов »

      Домашняя работа: выполнить задание № 1 стр.226,  результаты  прислать на электронную почту или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и Имени 23 апреля 2020г.

      Обратная связь :  e-mail:  hapilinaelena@yandex.ru , WhatsApp:  89536268145


      Химия

      Тема занятия «Строение атома»

    • Ресурсы:

      1. Повторить п.2

      2. На портале Российская электронная школа повторить тему «Строение атома»

      Домашняя работа:  упражнение письменно в тетрадь

    • Указывать фамилию на электронном документе или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и Имени до 23 апреля 2020г.

      Обратная связь: e-mail:   gromykinalena@yandex.ru  , WhatsApp:  8915 501 16 14


      Русский язык

      Тема занятия «Лексика и фразеология. Слово в тексте»

    • Ресурсы: Сенина

      1) повторить лексические нормы стр.29-31

    • Домашняя работа: выполнить тест «Лексика» по ссылке https://onlinetestpad.com/hnudlh2utm2sa в течение текущего дня.

    • Обратная связь:  e-mail: elenana60@yandex.ru  WhatsApp: 8 915 501 15 43.


      Алгебра и начала математического анализа

      Предмет: Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Системы уравнений»

      Ресурсы:

      Закрепление материала учебника §59, выполнить №59.4 (а), №59.5 (а), №59.6(а)

    • Домашняя работа: §59 выполнить задание №59.4 (б), №59.5 (б), №59.6(б)

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 21 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


  • ВТОРНИК (21 апреля 2020г)
    • Астрономия

      Тема занятия «Массы и размеры звезд»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 23

      Домашняя работа: § 23 , упр. 18 (2), решение прислать на электронную почту с указанием фамилии и имени до 24 апреля 2020г

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      Физика

      Тема занятия «Методы наблюдения и регистрации частиц. Ядерные реакторы»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 86, 87

      Домашняя работа: § 86, 87 , выполнить стр. 331, решение прислать на электронную почту с указанием фамилии и имени до 24 апреля 2020г

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      Геометрия

      Тема занятия «Повторение. Вписанный четырехугольник»

      Ресурсы: Работа с материалами ЕГЭ

      Домашняя работа: задание будет выложено в группе WhatsApp     

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 22 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Системы уравнений»

      Ресурсы:

      Закрепление материала учебника §59, выполнить №59.8 (а,б), №59.9 (а), №59.11(а)

      Домашняя работа: §59 выполнить задание №59.8 (в,г), №59.9 (б), №59.11(б)

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 22 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Литература

      Тема занятия «В.Распутин. Нравственная проблематика произведения «Прощание с Матерой»

      Ресурсы: учебник, повесть «Прощание с Матерой»

      1) Изучить материал учебника  стр.390-395.

      2) Прочитать повесть «Прощание с Матерой».

      Домашняя работа: Написать сочинение в формате ЕГЭ по тексту отрывку из повести «Прощание с Матерой». Задание выполнить не позднее текущего дня.

      (1)И опять наступила весна, своя в своём нескончаемом ряду, но последняя для Матёры, для острова и деревни, носящих одно название. (2)Опять с грохотом и страстью пронесло лёд, нагромоздив на берега торосы, и Ангара освобождённо открылась, вытянувшись в могучую сверкающую течь. (З)Опять на верхнем мысу бойко зашумела вода, скатываясь по стрелке на две стороны; опять запылала по земле и деревьям зелень, пролились первые дожди, прилетели стрижи и ласточки и с любовью к жизни заквакали по вечерам в болотце проснувшиеся лягушки. (4)Всё это бывало много раз, и много раз Матёра была внутри происходящих в природе перемен, не отставая и не забегая вперёд каждого дня. (5)Вот и теперь посадили огороды — да не все: три семьи снялись ещё с осени, разъехались по разным городам, а ещё три семьи вышли из деревни и того раньше, в первые же годы, когда стало ясно, что слухи верные. (6)Как всегда, посеяли хлеба — да не на всех полях: за рекой пашню не трогали, а только здесь, на острове, где поближе. (7)И картошку, моркошку в огородах тыкали нынче не в одни сроки, а как пришлось, кто когда смог: многие жили теперь на два дома, между которыми добрых пятнадцать километров водой и горой, и разрывались пополам.

      (8)Та Матёра и не та: постройки стоят на месте, только одну избёнку да баню разобрали на дрова, всё пока в жизни, в действии, по-прежнему голосят петухи, ревут коровы, трезвонят собаки, а уж повяла деревня, видно, что повяла, как подрубленное дерево, откоренилась, сошла с привычного хода. (9)Во многих избах было не белено, не прибрано и ополовинено, что-то уже хозяева увезли в новое жильё, обнажив угрюмые пошарпанные углы, и что-то оставлено для нужды, потому что и сюда ещё наезжать, и здесь колупаться. (10)А постоянно оставались теперь в Матёре только старики и старухи, смотрели за огородом и домом, ходили за скотиной, возились с ребятишками, сохраняя во всём жилой дух и оберегая деревню от излишнего запустения. (11)По вечерам они сходились вместе, негромко разговаривали — и всё об одном, о том, что будет, часто и тяжело вздыхали, опасливо поглядывая в сторону правого берега за Ангару, где строился большой новый посёлок. (12)Слухи оттуда доходили разные.

      (13)Деревня на своём веку повидала всякое. (14)Мимо неё поднимались в древности вверх по Ангаре бородатые казаки; подворачивали к ней на ночёвку торговые люди, снующие в ту и другую стороны, разжигали костры, варили уху из выловленной тут же рыбы. (15)3нала деревня наводнения, когда пол-острова уходило под воду, а над Подмогой — она была положе и ровней — и вовсе крутило жуткие воронки. (16)Была в деревне своя церковь, как и положено, на высоком чистом месте, хорошо видная издали с той и другой протоки. (17)Была мельница на верхней носовой проточке, специально будто для неё и прорытой, с помолом хоть и некорыстным, да незаёмным, на свой хлебушко хватало. (18)В последние годы дважды на неделе садился самолёт, и в город ли, в район ли народ приучился летать по воздуху. (19)Вот так худо-бедно и жила деревня, держась своего места на яру у левого берега, встречая и провожая годы, как воду, по которой сносились с другими поселениями и возле которой извечно кормились. (20)И как нет, казалось, конца и края бегущей воде, нет и веку деревне: уходили на погост одни, нарождались другие, заваливались старые постройки, рубились новые. (21)Так и жила деревня, перемогая любые времена и напасти, триста с лишним годов, пока не грянул однажды слух, что дальше деревне не живать, не бывать.

      (22)Ниже по Ангаре строят плотину для электростанции, вода по реке и речкам поднимется и разольётся, затопит многие земли и в первую очередь, конечно, Матёру. (23)Если даже поставить друг на дружку пять таких островов, всё равно затопит с макушкой, и места потом не показать, где там селились люди. (24)Придётся переезжать. (25)Непросто было поверить, что так оно и будет на самом деле, что край света, которым пугали народ, теперь для деревни действительно близок. (26)Через год после первых слухов приехала на катере оценочная комиссия, стала определять износ построек и назначать за них деньги. (27)Сомневаться больше в судьбе Матёры не приходилось: она дотягивала последние годы. (28)Где-то на правом берегу строился уже новый посёлок, а старые деревенские дома решено было, чтобы не возиться с хламьём, пустить под огонь — и дело с концом. (29)Теперь оставалось последнее лето: осенью поднимется вода. (По В.Г. Распутину*)

      *Валентин Григорьевич Распутин (1937-2015) — русский писатель, публицист.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Физическая культура

       


  • СРЕДА (22 апреля 2020г)
    • Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Уравнения и неравенства с параметрами»

      Ресурсы:

      1) ознакомиться с презентацией   https://videouroki.net/video/33-uravnieniia-i-nieravienstva-s-paramietrami.html

      2) закрепление материала учебника §60, выполнить №60.1, №60.3 (а), №60.4 (а)

      Домашняя работа: §60 выполнить задание №60.2, №60.3 (б), №60.4 (б)

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 23 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Геометрия

      Тема занятия «Повторение. Описанный четырехугольник»

      Ресурсы: Работа с материалами ЕГЭ

      Домашняя работа:. вариант ЕГЭ

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 23 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Английский язык

      Тема занятия: Раздел 4 «Откуда вы?». 

      Ресурсы: учебник стр 140 упр 35 изучить и выполнить в тетради

      Домашняя работа: учебник стр 142 упр 46 написать эссе прислать фото через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и  Имени 22 апреля до 18.00ч

      Обратная связь: e-mail: shabunina05@yandex.ru, WhatsApp: 8 910 301 36 05.


      ОБЖ

      Тема занятия «Обязанности военнослужащего»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 49

      Домашняя работа: учебника § 49, письменно ответить на вопрос: Какие основные обязанности должен знать и выполнять военнослужащий, результаты прислать на электронную почту tarasovtarasovnn@yandex.ru c указанием Фамилии, Имени и класса до 24 апреля 2020г).

      Обратная связь: e-mail: tarasovtarasovnn@yandex.ru


      Биология

      Тема занятия «Современные представления о происхождении жизни.»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника §90

      Домашняя работа:

      Ответить на вопросы в конце параграфа

      Отослать по WhatsApp до 18.00 22.04

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru, WhatsApp:     89534712381


      Технология

      Тема занятия «Моя будущая профессия»

      Домашняя работа: Продолжение работы над проектом – презентацией на тему «Моя будущая профессия». (В проекте описать отрасль, в которой вашей профессиональной деятельности и саму специфику профессии)

      Обратная связь: e-mail: m77alex@yandex.ru,  WhatsApp: 89606419403


  • ЧЕТВЕРГ (23 апреля 2020г)
    • Литература

      Тема занятия «Городская проза» в литературе. Ю Трифонов. Вечные темы и нравственные проблемы в повести «Обмен».

      Ресурсы: учебник, повесть «Обмен»

      1) Познакомиться со статьей учебника стр.418-422

      2) Прочитать повесть «Обмен»

      Домашняя работа: По отрывку из повести Ю.Трифонова написать сочинение в формате ЕГЭ. Задание выполнить в течение текущего дня.

      (1)Над письменным столом висит фотография отца: он без шапки, седоватые волосы вьются буйно и молодо над широким лбом, а глаза чуть прищурены, улыбаются насмешливо и проницательно, всё видя, всё понимая… (2)Глаза у отца были тёмно-синие, а на фотографии они совсем чёрные, южные, очень живые.

      (3)Старые знакомые часто говорят матери:

      − Дима стал очень похож на отца. (4)Вылитый Пётр Андреевич!

      (5)Вадиму приятно это слышать: ему хочется быть похожим на отца. (6)А Вера Фадеевна, улыбаясь грустно и сдержанно, отвечает:

      − Да, много общего есть…

      (7)Отец погиб в начале войны, в декабре сорок первого года. (8)Это была его третья война, хотя профессия у отца была самая мирная − учитель. (9)Последние пятнадцать лет он работал директором школы. (10)И‚когда отец вместе с другими ополченцами уезжал на фронт − это было в июле, на Белорусском вокзале, − провожать его пришло много учителей и школьной молодёжи. (11)Они стояли вокруг отца шумной, тесной толпой, говорили, перебивая друг друга, тёплые прощальные слова, а завуч, седенькая старушка в очках, даже всплакнула, и отцу пришлось утешать её.

      (12)Сам он был спокоен, говорил шутливо:

      − Я же с немцами третий раз встречаюсь. (13)Третий раз не страшно…

      (14)Вадиму непривычно и странно было видеть отца в тяжёлых солдатских сапогах, со скаткой шинели на плече, в пилотке.

      (15)Прощаясь с Вадимом, отец сказал:

      − Главное − крепко верить, сынок. (16)Это самое главное в жизни. (17)Крепко верить − значит наполовину победить. − (18)И, сильно, по-мужски, сжав руку Вадима, добавил вполголоса: − Мать береги! (19)Ты, брат, глава семьи теперь, опора…

      (20)Когда возвращались с вокзала, Вадим первый раз взял маму под руку. (21)Всю дорогу молчал. (22)Он думал о словах отца: «Ты теперь глава семьи, опора». (23)Значит, он уже не мальчик, а глава семьи, отец поручил ему беречь мать. (24)Отец и раньше, уезжая в командировку, говорил Вадиму нарочито громким и строгим голосом: «Смотри − маму береги!» (25)Сегодня он это же сказал тихо и назвал маму необычно сурово − мать… (26)Да, теперь начнётся для Вадима новая жизнь, полная забот и ответственности. (27)И Вадим раздумывал: когда же и с чего именно начинать ему эту новую жизнь?

      (28)А на следующей неделе «глава семьи» тайком от семьи пошёл в военкомат и попросился на фронт. (29)Ему отказали, так как у него ещё не было паспорта, никто не поверил его словам, что ему уже семнадцать лет. (30)Об этой неудачной попытке он не сказал никому.

      (31)Наступил сентябрь. (32)Вадим должен был бы заканчивать в этом году десятый класс. (33)Но занятий всё не было. (34)Он поступил в молодёжную пожарную команду и два месяца трудился: ночью стоял на дежурстве, тушил зажигалки, ловил ракетчиков, а днём работал вместе со всей командой на дровяном складе, на разных вокзалах, чаще всего на речном − разгружал баржи с боеприпасами. (35)Спать приходилось мало.

      (36)Стоя осенней ночью у чердачного окна в каком-нибудь доме на Полянке или на Коровьем валу, глядя на вспышки зениток в небе и мгновенно возникающие розовые нити трассирующих пуль, Вадим проникался новым ощущением: он был уже опорой не только семьи, но и всей своей улицы, всего района, десятков, сотен семей, невидимо спящих или бодрствующих в кромешном мраке затемнённого города. (37)Он отвечал за жизни тысяч людей, за целость их домов. (38)Позже, на фронте, это чувство ответственности ещё больше укрепилось в нём, и уже не улица, не город, а вся страна, казалось ему, стояла за его спиной, и он был её опорой и отвечал за её судьбу.

      (39)Вадим попал на фронт в тот великий год, когда сокрушительные удары отбрасывали врага всё дальше на запад. (40)Вадим участвовал в разгроме гитлеровцев под Корсунью и в августовском наступлении под Яссами. (41)Стремительный марш на Бухарест и потом через Трансильванские Альпы в Венгрию, битва за Будапешт и кровопролитные бои у озера Балатон, взятие Вены и освобождение Праги − вот путь, который прошёл Вадим со своим танком по Европе.

      (42)После победы над Германией танковый полк, в котором служил Вадим, перебросили на Дальний Восток. (43)Началась война с Японией − труднейший марш через безводную, сожжённую солнцем пустыню и Хинганские горы, бои с самурайскими бандами в Маньчжурии и, наконец, Порт-Артур. (44)На краю материка, в городе русской славы, завершила Советская Армия победоносный путь.

      (45)Два военных года закалили Вадима, научили его разбираться в людях, научили смелости − быть сильнее своего страха. (46)Они показали ему, на что способен он, Вадим Белов. (47)На войне он научился многому из того, что было необходимо не только для войны, но и просто для жизни. (48)На войне он увидел свой народ, узнал его стремления и характер и понял, что это его собственный характер, собственные стремления. (По Ю.В. Трифонову*)

      *Юрий Валентинович Трифонов (1925–1981)– русский советский писатель.

    • Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Русский язык

      Тема занятия «Лексические нормы»

      Ресурсы: Сборник Сениной

      Повторить лексические нормы русского языка (см. Сенина стр.33-36)

      Домашняя работа: Выполнить тест «Лексические нормы» по ссылке https://onlinetestpad.com/hotchmeu5clqw в течение текущего дня.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Обществознание

      Тема занятия «Процессуальное право : административная юрисдикция»

      Ресурсы:

      1) Изучить в учебнике § 26 

      2) На портале Российская электронная школа изучить урок «Административная юрисдикция»

      Домашняя работа: п 27, письменно отвечаем на вопросы к заданиям на стр. 317  результаты работы прислать на электронную почту c указанием Фамилии и Имени .

      Обратная связь:   e-mail:  hapilinaelena@yandex.ru , WhatsApp:  89536268145


      Английский язык

      Тема занятия: “My circle of friends”

      Ресурсы: изучить в учебнике материал на стр 144 упр 51 выполнить в тетради

      Домашняя работа: учебник стр 145 упр 53 читать переводить, прислать аудиозапись через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и  Имени 23 апреля до 18.00ч.

    • Обратная связь: e-mail: shabunina05@yandex.ru, WhatsApp: 8 910 301 36 05.


      Физическая культура

       


      География

      Тема занятия «Экологическая, демографическая проблема»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника Тема 11 §1, п.1,4,5

      Домашняя работа:

      Письменно составить краткое описание проблемы

      Отослать по WhatsApp до 18.00 23.04


  • ПЯТНИЦА (24 апреля 2020г)
    • Химия

      Тема занятия. Повторение и обобщение темы: « Классификация веществ» 

      Ресурсы:

      1. Повторить п.20-25

      2. На портале Российская электрнная школа повторить тему «Классификация веществ»

      Домашняя работа:  Упражнение в тетрадь

    • Выполненное упражнение прислать на электронную почту. Указывать фамилию на электронном документе или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и Имени до 23 апреля 2020г.

      Обратная связь: e-mail:   gromykinalena@yandex.ru  , WhatsApp:  8915 501 16 14


      Физика

      Тема занятия «Деление ядер урана. Ядерный реактор»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 88, 89

      Домашняя работа: § 88, 89 , выполнить задание на стр. 339,  решение прислать на электронную почту с указанием фамилии и имени до 24 апреля 2020 г

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      Сочинения разных жанров

      Тема занятия «Нормы литературного языка. Виды грамматических ошибок»

      Ресурсы: Задания ЕГЭ

      Повторить справочный  материал из книги Сениной стр.38-45.

      Домашняя работа: выполнить тест «Русский язык ЕГЭ» по ссылке https://onlinetestpad.com/hm3y5k4g7thmk

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      История

      Тема занятия «Внешнеполитический курс СССР »

      Ресурсы:

      1) Изучить в учебнике § 29

      2) На портале Российская электронная школа изучить урок «Внешняя политика СССР в 70 е годы »

      Домашняя работа: п 29 письменно ответить на вопросы 4, 6  результаты работы прислать на электронную почту c указанием Фамилии и Имени

      Обратная связь:    e-mail:  hapilinaelena@yandex.ru , WhatsApp:  89536268145


      Информатика

      Максим Анатольевич Положенцев приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

      Тема: Подготовка к ЕГЭ
      Время: 24 апр 2020 01:00 PM Москва

      Подключиться к конференции Zoom
      https://us04web.zoom.us/j/75291213380?pwd=Q3ZMYWZQM2owWUVrNjZ3Y25MN2Zydz09

      Идентификатор конференции: 752 9121 3380
      Пароль: 018635


      Информатика

      Максим Анатольевич Положенцев приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

      Тема: Подготовка к ЕГЭ
      Время: 24 апр 2020 01:50 PM Москва

      Подключиться к конференции Zoom
      https://us04web.zoom.us/j/79882684469?pwd=MHV6N3IzUmZUYVZNbjhXc0hyMVo5QT09

      Идентификатор конференции: 798 8268 4469
      Пароль: 029849


  • СУББОТА (25 апреля 2020г)
    • Литература

      Тема занятия «Современная поэзия. Новые темы поэзии «оттепели». Б.Ахмадулина, А Вознесенский, Е.Евтушенко»

      Ресурсы: учебник

      1) Познакомиться с учебником стр. 332-338.

      2) Ответить на вопросы стр.338.

      Домашняя работа: Выбрать одно из стихотворений Б.Ахмадулиной, А Вознесенского, Е.Евтушенко и подготовить выразительное чтение. Прислать аудисообщение в течение дня.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


      Практическое обществознание

       Тема занятия «Решение заданий разных типов»

      Ресурсы:

      Повторить §§16-18(учебник обществознания 11 класс)

      Домашняя работа: Вариант 20 ЕГЭ Типовые экзаменационные варианты , результаты работы прислать на электронную почту c указанием Фамилии и Имени .

      Обратная связь:    e-mail:  hapilinaelena@yandex.ru , WhatsApp:  89536268145


      Биология

      3. Урок: Биология

      Тема занятия «Основные этапы развития жизни на Земле»

      Ресурсы:       

      Изучить материал учебника §91

      Домашняя работа:

      Ответить на вопросы в конце параграфа

      Отослать по WhatsApp до 18.00 18.04

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru                             , WhatsApp:     89534712381


      Экономика

      Тема занятия «Налоги. Система налогообложения»

      Ресурсы:

    • 1) Изучить в учебнике § 28

      2) На портале Российская электронная школа изучить урок «Налоги. Система налогообложения»

      Домашняя работа: вопросы после параграфа, результаты работы прислать на электронную почту c указанием Фамилии и Имени до 25 апреля 2020г.

      Обратная связь:    e-mail:  hapilinaelena@yandex.ru , WhatsApp:  89536268145


      Практикум по решению задач по математике

      Тема занятия «Квадратные неравенства. Рациональные неравенства. Метод интервалов»

      Ресурсы: работа с материалами ЕГЭ

      Домашняя работа: задание будет выложено в группе WhatsApp.

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 27 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Физическая культура

       


      МХК

      Тема занятия «Художественная культура Америки: обаяние молодости»

       

      Ресурсы: презентация, учебник

      1.Посмотреть презентацию

      2. Познакомиться с материалом учебника стр. 327-333

      3.Письменно ответить на  вопросы № 4, 6, 7

    • Домашняя работа:  стр. 327-333, подготовить сообщение. Результаты прислать на электронную почту или через мессенджер WhatsApp c указанием фамилии, имени и класса

    • Обратная связь: e-mail: galina_kovalenko_1966@mai.ru ,   WhatsApp: 89103095212


Расписание занятий с 13 по 18 апреля

  • ПОНЕДЕЛЬНИК (13 апреля 2020г)
    • Английский язык

      Тема занятия: Раздел 4 «Откуда вы?». 

      Ресурсы: изучить в учебнике материал на стр 134

      Домашняя работа: учебник стр 134 упр 19 прислать выполненное письменно в тетради упражнение на электронную почту или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и  Имени 13 апреля до 18.00ч .

      Обратная связь: e-mail: shabunina05@yandex.ru, WhatsApp: 8 910 301 36 05.


    • Практикум по решению задач по физике

      Тема занятия «Повторение. Электродинамика»

      Ресурсы:       

      Повторить материал главы 1 «Основы электродинамики».

      Домашняя работа: выполнить вариант 19 из сборника заданий, решение прислать на электронную почту с указанием фамилии и имени до 16 апреля

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      История

    • Тема занятия «Реформы и реформаторы»

      Ресурсы:

      1) Изучить в учебнике § § 25-26 

      2) На портале Российская электронная школа изучить урок «Реформы Н.С.Хрущева »

      Домашняя работа: выполнить задание № 2 стр.204,  результаты  прислать на электронную почту или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и Имени 17 апреля 2020г.

      Обратная связь :  e-mail:  hapilinaelena@yandex.ru , WhatsApp:  89536268145

      Химия

      Тема занятия «Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.»

    • Ресурсы:

      1. Повторить п.25

      2. На портале Российская электронная школа изучить тему «Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.»

      Домашняя работа:  Упражнение письменно в тетрадь

      Указывать фамилию на электронном документе или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и Имени до 15 апреля 2020г.

    • Обратная связь: e-mail:   gromykinalena@yandex.ru  , WhatsApp:  8915 501 16 14

       


    • Русский язык

    • Тема занятия «Стилистический анализ текста»

    • Ресурсы: Текст.

      Прочитать тест, определить проблему и позицию автора, сформулировать отношение к мнению автора.

       (1)Когда раз­мыш­ля­ют о том, каким дол­жен быть хо­ро­ший врач, то часто про­фес­си­о­наль­ное ма­стер­ство, зна­ния, опыт про­ти­во­по­став­ля­ют­ся нрав­ствен­ным ка­че­ствам: чут­ко­сти, про­сто­те, об­щи­тель­но­сти. (2)Кто-то ре­зон­но го­во­рит, что врач не свя­щен­ник, что его дело — гра­мот­но ле­чить, а не уте­шать. (З)Дру­гие воз­ра­жа­ют: фи­зи­че­ское здо­ро­вье че­ло­ве­ка не­раз­рыв­но свя­за­но со здо­ро­вьем ду­шев­ным. (4) Доб­рым сло­вом, со­чув­стви­ем, от­зыв­чи­во­стью можно до­бить­ся боль­ше­го, чем са­мы­ми эф­фек­тив­ны­ми ле­кар­ствен­ны­ми пре­па­ра­та­ми.

       (5)17 июня два вы­пуск­ни­ка ме­ди­цин­ской ака­де­мии, Ки­рилл Мак­си­мов и Артём Бе­ля­ков, оде­тые в стро­гие ко­стю­мы, то­роп­ли­во ша­га­ли по улице, боясь опоз­дать на тор­же­ствен­ное вру­че­ние ди­пло­мов. (б)Вдруг, пе­ре­хо­дя улицу, Артём уви­дел, что в от­кры­том ка­на­ли­за­ци­он­ном ко­лод­це кто-то лежит. (7)3ной­ное солн­це, гул машин, спе­ша­щие люди, кусты пыль­ной си­ре­ни, сквозь ко­то­рые сте­ка­ют зо­ло­ти­стые струи света... (8)Всё как обыч­но!

      (9)А тут, прямо под но­га­ми, не­по­движ­но лежит че­ло­век.

      (10)— Ки­рилл, по­дой­ди!

       (11)Ки­рилл подошёл и по­смот­рел вниз, потом огля­нул­ся по сто­ро­нам.

      (12)— Пошли ско­рее! — при­ду­шен­ным шёпотом про­ши­пел он. (13)— Вечно ты куда-ни­будь вли­па­ешь!

      (14)— Куда пошли?! (15)Может, че­ло­ве­ку плохо!

      (16)— Тема, это не че­ло­век, а семь­де­сят ки­ло­грам­мов все­воз­мож­ной за­ра­зы!

      (17)— Да тут лю­бо­му упасть — не­че­го де­лать. (18)Я сам чуть в эту дыру не сва­лил­ся... (19)Может, так же шёл че­ло­век, за­зе­вал­ся и упал вниз...

       (20)Ки­рилл за­ка­тил глаза:

      (21)— Тема, у меня крас­ный ди­плом, а у тебя синий. (22)3наешь, по­че­му? (23)По­то­му что я умный, а ты — нет. (24)И вот тебе умный че­ло­век го­во­рит: это бро­дя­га от­сы­па­ет­ся после бур­ной ночи. (25)Пошли от­сю­да, пока не под­це­пи­ли какую-ни­будь че­сот­ку.

       (26)Артём не­уве­рен­но огля­нул­ся, потом вздох­нул и стал спус­кать­ся по же­лез­ной лест­ни­це в шахту. (27) Л ежа­щий нич­ком муж­чи­на, услы­шав по­сто­рон­ние звуки, резко вздрог­нул, ис­пу­ган­но вски­нул бо­ро­да­тое лицо с ис­ца­ра­пан­ны­ми до крови ску­ла­ми и что-то не­чле­но­раз­дель­но крик­нул.

       (28)— Муж­чи­на, с вами всё нор­маль­но? — спро­сил Артём. (29)Свер­ху раз­дал­ся хохот.

      (30)— Тема, ты ему сде­лай ис­кус­ствен­ное ды­ха­ние по ме­то­ду «рот в рот»...

      (31)— Вы не ушиб­лись? — гром­че спро­сил Артём, мор­щась от гу­сто­го за­па­ха пота и за­кис­шей сы­ро­сти.

       (32)Бро­дя­га пе­ре­ва­лил­ся на бок и, не­дру­же­люб­но свер­ля гла­за­ми вторг­ше­го­ся в его жи­ли­ще чу­же­зем­ца, стал рас­ти­рать затёкшие руки.

      (33)— Ас­кор­бин­ку ему дай или через пи­пет­ку ры­бье­го жира на­ка­пай! —ве­се­лил­ся Ки­рилл.

       (34)Артём вылез из шахты. (35)Ки­рилл, взвизг­нув, изоб­ра­жая па­ни­че­ский страх, от­ско­чил в сто­ро­ну.

      (36)— Тема, не при­бли­жай­ся ко мне. (37)Ты те­перь био­ло­ги­че­ское ору­жие мас­со­во­го по­ра­же­ния... (38)По­смот­ри на себя! (39)Пу­га­ло! (40)Как ты пойдёшь в таком виде ди­плом по­лу­чать?!

       (41)Артём снял пи­джак и горь­ко вздох­нул: на спине тем­не­ли жир­ные пятна, на лок­тях, слов­но при­со­сав­ши­е­ся пи­яв­ки, ви­се­ли тяжёлые капли жёлтой крас­ки.

      (42)— Ко­роль тру­щоб­ных окра­ин! — на­смеш­ли­во по­ка­чал го­ло­вой Ки­рилл, глядя на удручённого друга. (43)— Го­во­ри­ли ему умные люди...

      (44)...Когда на сцену под бур­ные ап­ло­дис­мен­ты вышел Ки­рилл, рек­тор вру­чил ему крас­ный ди­плом и, по­жи­мая руку, по-оте­че­ски лас­ко­во улыб­нул­ся. (45)Потом, не вы­пус­кая его руки, по­вер­нул­ся к важ­но­му чи­нов­ни­ку из ми­ни­стер­ства здра­во­охра­не­ния и с гор­до­стью по­ка­зал на си­я­ю­ще­го от­лич­ни­ка.

      (46)Артём, услы­шав свою фа­ми­лию, вы­ско­чил на сцену, стес­ня­ясь не­уни­что­жи­мо­го за­па­ха по­мой­ки, то­роп­ли­во вы­хва­тил ди­плом из рук рек­то­ра и, ссу­ту­лив­шись, по­бе­жал на своё место.

      (По Е. Лап­те­ву*)

      * Ев­ге­ний Алек­сан­дро­вич Лап­тев (род. в 1936 г.) — пи­са­тель и пуб­ли­цист.

       

      Домашняя работа: написать сочинение c указанием Фамилии, Имени и класса прислать в течение 13 апреля 2020г).

      Обратная связь:  e-mail: elenana60@yandex.ru  WhatsApp: 8 915 501 15 43.

    • Алгебра и начала матема­тического анализа

    • Тема занятия «Уравнения и неравенства с двумя переменными»

      Ресурсы:

      1) ознакомиться с презентацией  https://www.youtube.com/watch?v=XPkvqfa5bjo

      Закрепление материала учебника §58, выполнить №58.1 (а,в), №58.2 (а,б), №58.14 (а,б), №58.15 (а,б)

    • Домашняя работа: §58 выполнить задание №58.1 (б,г), №58.2 (в,г), №58.14 (в,г), №58.15 (в,г).

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 14 апреля 2020г.

    • Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


  • ВТОРНИК (14 апреля 2020г)
    • Астрономия

      Тема занятия «Расстояния до звезд»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 22

      Домашняя работа: § 22 , упр. 18 (1), решение прислать на электронную почту с указанием фамилии и имени до 16 апреля

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


    • Физика

      Тема занятия «Радиоактивность. Виды радиоактивного излучения»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 82, 83

      Домашняя работа: § 82, 83 , выполнить стр. 317, решение прислать на электронную почту с указанием фамилии и имени до 16 апреля

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


      Геометрия

       

    • Тема занятия «Проверочная работа по теме «Объемы тел»

      Ресурсы: выполнение работы по представленным материалам (индивидуальные задания)

      Домашняя работа: вариант ЕГЭ      

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 15 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru

      Алгебра и начала матема­тического анализа

    • Тема занятия «Уравнения и неравенства с двумя переменными»

      Ресурсы:

      Закрепление материала учебника §58, выполнить №58.3 (а,в), №58.4 (а,в),  №58.16 (а,в), №58.23 (а),

      Домашняя работа: §58 выполнить задание №58.3 (б,г), №58.4 (б,г),  №58.16 (б,г), №58.23 (б)

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 15 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru

      Литература

    • Тема занятия «Литература 60-80 годов 20 века. Проблематика, традиции и новаторство»

      Ресурсы: учебник

      1) Изучить материал учебника  стр.380-381, 412-413, 422-425.

      2) Записать основные положения статей в тетради.

      Домашняя работа: Написать сочинение в формате ЕГЭ по тексту одного из писателей литературы 60-80 годов 20 века. Задание выполнить не позднее текущего дня.

      (1)День был тусклый, тёплый. (2)Дороги раскисли после дождя, колёса то и дело буксовали. (3)Пашка, пока доехал до хранилища, порядком умаялся.

      (4)Бензохранилище — целый городок, строгий, стройный, однообразный, даже красивый в своём однообразии. (5)На площади гектара в два аккуратными рядами стоят огромные серебристо-белые цистерны — цилиндрические, квадратные.

      (6)Пашка подъехал к конторе, поставил машину рядом с другими и пошёл оформлять документы.

      (7)И тут — никто потом не мог сказать, как это случилось, почему, — низенькую контору озарил вдруг яркий свет. (8)В конторе было человек шесть шофёров, две девушки за столами и мужчина в очках (тоже сидел за столом). (9)Он и оформлял бумаги.

      (10)Свет вспыхнул сразу. (11)Все на мгновение ошалели. (12)Стало тихо. (13)Потом тишину эту, как бичом, хлестнул чей-то вскрик на улице:

      — Пожар!

      (14)Горели бочки на одной из машин. (15)Горели как-то зловеще, бесшумно, ярко.

      (16)Люди бежали от машин.

      (17)Пашка тоже побежал вместе со всеми. (18)Только один человек (тот, который оформлял бумаги), отбежав немного, остановился.

      (19)— Давайте брезент! — заорал он. (20) — Куда вы?! (21)Успеем же!.. (22)Э-э!

      (23)Несколько человек остановились. (24)Остановился и Пашка.

      (25)— Сча-ас... (26) Ох и будет! — послышался сзади чей-то голос.

      (27)— Добра пропадёт сколько! — ответил другой.

      (28)Все ждали.

      (29)— Давайте брезент! — непонятно кому кричал мужчина, но сам не двигался с места.

      (30)— Уходи!— опять крикнули ему. — (31)— Что тут брезентом сделаешь? (32)«Брезент»...

      (33)Пашку точно кто толкнул сзади. (34)Он побежал к горящей машине. (35)Ни о чём не думал. (36)Видел, как впереди, над машиной, огромным винтом свивается белое пламя.

      (37)Не помнил Пашка, как добежал он до машины, как включил зажигание, даванул стартёр, «воткнул» скорость — человеческий механизм сработал точно. (38)Машина рванулась и, набирая скорость, понеслась прочь от цистерн с горючим.

      (39)Рёка была в полукилометре от хранилища! (40)Пашка правил к реке. (41)Машина летела по дороге, ревела... (42)Горящие бочки грохотали в кузове.

      (43)Пашка закусил до крови губу, почти лёг на штурвал...

      (44)...В палате, куда попал Пашка, лежало ещё человек семь.

      (45)Около него сидел тот самый человек с нефтебазы, который предлагал брезентом погасить пламя.

      (46)— Ну, привет тебе от наших ребят. (47)Хотели прийти сюда — не пускают. (48)Из газеты приходили, расспрашивали про тебя... (49)А мы и знать не знаем, кто ты такой. (50)Сказали, что придут сюда.

      (51)Он пожал Пашке руку, сказал всем «до свидания» и ушёл.

      (52)Тут в палату вошли старичок доктор с сёстрами и с ними молодая изящная женщина.

      (53)Доктор подвёл девушку к Пашке.

      (54)— Вот ваш герой. (55)Прошу любить.

      (56)— Вы будете товарищ Колокольников?

      (57)— Я, — ответил Пашка и попытался привстать.

      (58)— Я из городской молодёжной газеты. (59)Хочу поговорить с вами. (60)Для начала... такие... формальные вопросы: откуда родом, сколько лет, где учились...

      (61)—- Я волнуюсь, —- сказал Пашка (ему не хотелось говорить, что он окончил только пять классов). (62)— Мне трудно говорить.

      (63)— Вот уж никогда бы не думала! — воскликнула девушка. (64)— Неужели вести горящую машину легче?

      (65)— Видите ли... — опять напыщенно заговорил Пашка, потом вдруг поманил к себе девушку и негромко, так, чтобы другие не слышали, доверчиво спросил:

      — Вообще-то, в чём дело? (66)Вы только это не пишите. (67)Я что, на самом деле подвиг совершил? (68)Я боюсь, вы напишете, а мне стыдно будет перед людями. (69)«Вон, — скажут, — герой пошёл!» (70)Народ же знаете какой... (71)Или — ничего, можно?

      (72)— Нет, это ничего, можно. (73)Что вас заставило броситься к горящей машине?

      (74)Пашка мучительно задумался.

      (75)— Не знаю, — сказал он. (76)И виновато посмотрел на девушку. (77)—Вы сами напишите что-нибудь, вы же умеете. (78)Что-нибудь такое...

      (79)— Вы, очевидно, подумали, что если бочки взорвутся, то пожар распространится дальше — на цистерны. (80) Да?

      (81)—Конечно!

      (82)Девушка записала.

      (83)— Ещё два вопроса... (84)Вас зовут Павлом?

      (85)— Колокольников Павел Егорыч.

      (86)— До свиданья. (87)Поправляйтесь. (88)До свиданья, товарищи!

      (89)Пашка опять крепко зажмурился, но не спалось.

      (90) —- А вы чего не спите? — спросил он пожилого больного.

      (91)— Так... не хочется.

      (92)Помолчали.

      (93)—-Вот вы принадлежите к интеллигенции, — заговорил Пашка.

      (94)— Ну, допустим.

      (95)—- Книжек, наверно, много прочитали. (96)Скажите: есть на свете счастливые люди?

      (97)— Есть. (98)Вот хочешь, я прочитаю тебе... «(99)С утра мы пошли с пацанами в лес. (100)В лесу было хорошо. (101)А потом мы хохотали, как Серёга Зиновьев из второго «А» петухом пел. (102)Потом мы пошли домой. (103)Мне мама маленько всыпала, чтобы я не шлялся по лесам и не рвал последние штаны. (104)А потом мы ели лапшу. (105)Папка спросил меня: «Хорошо было в лесу?» (106)Я сказал: «Ох, и хорошо!» (107)Папка засмеялся. (108)Вот и всё. (109)Больше я не знаю, чего».

      (110)— А для чего это вы? — спросил Пашка.

      (111)— Это писал счастливый человек.

      (112)—Так какое же тут счастье-то? — изумился Пашка.

      (113)— Самое обыкновенное: человек каждый день открывает для себя мир. (114)Он умеет смеяться, плакать. (115)И прощать умеет. (116)И делает это от души. (117)Это — счастье.

      (118)— Так он же маленький ещё!

      (119)— Ну, найдётся кто-нибудь и большого его научит таким же быть.

      (120)— Каким?

      (121)— Добрым. (122)Простым. (123)Честным. (124)Счастливых много... (125)Ты тоже счастливый, только... учиться тебе надо.

      (126)—- Когда же мне учиться-то? (127)Я же работаю.

      (128)— Вот поэтому и надо учиться.

      (129)Пашка стал смотреть в потолок. (130)На душе у него было легко.

      (131)— Значит, будем жить, — сказал он, отвечая своим мыслям.

      (132)А за окнами больницы — большой ясный день. (133)Большая милая жизнь... (По В.М. Шукшину*)

      *Василий Макарович Шукшин (1929-1974) — советский кинорежиссёр, актёр, сценарист и писатель.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43

      Физическая культура

    • Предмет: физическая культура

      Тема занятия «История современного Олимпийского движения»

      Ресурсы:

      https://youtu.be/5WsnRPdg2Jc

      1. Где были проведены первые Олимпийские игры современности и в каком году?

      2. Рассказать про флаг Олимпийских игр: кто придумал, что значат кольца, что значит белый цвет, в каком году и в каком городе он впервые появился?

      3. Рассказать про девиз.

      4. Рассказать про клятву: кто предложил, как она звучит, кто принимает клятву, в каком году впервые прозвучала клятва, в каком году клятва прозвучала от арбитров?

      5. Рассказать про ритуал священного огня? Что он символизирует?

      6. Что получает победитель?

           7. Как происходит награждение?

      8. Какие виды спорта входят в летнюю программу Олимпийских игр?

      9. Какие виды спорта входят в зимнюю программу Олимпийских игр?

      Перейти по ссылке, просмотреть видео и ответить на вопросы письменно. Результат прислать через мессенджер WhatsApp с указанием Фамилии, Имени и класса до 17:00 15 апреля 2020 г.

      Обратная связь: WhatsApp  8-906-660-0679
  • СРЕДА (15 апреля 2020г)
    • Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия «Системы уравнений»

      Ресурсы:

      Закрепление материала учебника §59, выполнить №59.1 (г), №59.2 (а), №59.3 (а,б)

      Домашняя работа: §58 выполнить задание №59.1 (в), №59.2 (б), №59.3 (в,г).

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 16 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


      Геометрия

      Тема занятия «Повторение. Угол между касательной и хордой. Две теоремы об отрезках, связанных с окружностью»

      Ресурсы:

      Работа с материалами ЕГЭ

      Домашняя работа: задание будет выложено в группе WhatsApp.

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 16 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


    • Английский язык

    •  Тема занятия: Раздел 4 «Откуда вы?». 

      Ресурсы: изучить в учебнике материал на стр 135

      Домашняя работа: учебник стр 135 упр 23(а) чит перевод, прислать аудио голосовое сообщение чтение и перевода текста на электронную почту или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и  Имени 15 апреля до 18.00ч .

      Обратная связь: e-mail: shabunina05@yandex.ru, WhatsApp: 8 910 301 36 05.

    • ОБЖ

    • Тема занятия «Общевойсковые уставы»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 44

      Домашняя работа: учебника § 7.1, письменно ответить на вопрос: Что такое общевойсковой устав, какие уставы ВС РФ вы знаете, результаты прислать на электронную почту tarasovtarasovnn@yandex.ru c указанием Фамилии, Имени и класса до 17 апреля 2020г).

      Обратная связь: e-mail: tarasovtarasovnn@yandex.ru


    • Биология

    • Тема занятия «Основы рационального природопользования»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника §88

      Домашняя работа:

      Ответить на вопросы в конце параграфа

      Отослать по WhatsApp до 18.00 15.04

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru                             , WhatsApp:     89534712381


    • Технология

    • Тема занятия «Моя будущая профессия»

      Домашняя работа: Продолжение работы над проектом – презентацией на тему «Моя будущая профессия». (В проекте описать отрасль, в которой вашей профессиональной деятельности и саму специфику профессии)

      Обратная связь: e-mail: m77alex@yandex.ru,  WhatsApp: 89606419403
  • ЧЕТВЕРГ (16 апреля 2020г)
    • Литература

      Тема занятия «Нравственная проблематика произведений В.Шукшина»

      Ресурсы: рассказы В.Шукшина

      Прочитать рассказ В.Шукшина «Чудик»

      Домашняя работа: Записать план рассказа. Задание выполнить не позднее текущего дня.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43        


      Русский язык

      Тема занятия «Фонетика. Орфоэпия. Графика»

      Ресурсы: Варианты ЕГЭ

      Повторить фонетические нормы русского языка (см. Сенина стр.540-545)

      Домашняя работа: Выполнить тест «Орфоэпические нормы» по ссылке https://onlinetestpad.com/honir3s2gnmfo

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


    • Обществознание

    •  Тема занятия «Процессуальное право : уголовный процесс»

      Ресурсы: 1) Изучить в учебнике § 26 

      2) На портале Российская электронная школа изучить урок «Уголовный процесс »

      Домашняя работа: написать мини-сочинение по теме: «Где право, там и  средство его защиты»  результаты работы прислать на электронную почту c указанием Фамилии и Имени до 23 апреля 2020г.

      Обратная связь:   e-mail:  hapilinaelena@yandex.ru , WhatsApp:  89536268145

    • Английский язык

    • Тема занятия: Раздел 4 «Откуда вы?». 

    •  

       

      Ресурсы: изучить в учебнике материал на стр 136
    • Домашняя работа: учебник стр 136 упр 24 чит перевод, прислать аудио голосовое сообщение чтение и перевода текста на электронную почту или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и  Имени 16апреля до 18.00ч .

    • Обратная связь: e-mail: shabunina05@yandex.ru, WhatsApp: 8 910 301 36 05.


    • Физическая культура

    •  

    • География

    • Тема занятия «Бразилия»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника Тема 10 §2

      Домашняя работа:

      Охарактеризовать любую страну Латинской Америки по плану:

      1.Общая характеристика

      2.Природные условия и ресурсы

      3.Население

      4.Промышленность

      5.Сельское хозяйство

      6.Проблемы и перспективы развития страны

      Отослать по WhatsApp до 18.00 16.04

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru, WhatsApp:     89534712381
  • ПЯТНИЦА (17 апреля 2020г)
    • Химия

      Тема занятия. Повторение и обобщение темы: « Классификация веществ»

    • Ресурсы: 
      1. Повторить п.20-25
      2. На портале Российская электронная школа повторить тему «Классификация веществ» 

    • Домашняя работа: Упражнение письменно в тетрадь.

    •  

       

      Выполненное упражнение прислать на электронную почту. Указывать фамилию на электронном документе или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии и Имени до 19 апреля 2020г.

       

      Обратная связь: Выполнять задание в тетради, делать фото и высылать на адрес электронной почты в день проведения урока химии по школьному расписанию (понедельник 6 апреля) gromykinalena@yandex.ru. Указывать фамилию на электронном документе.

       


    • Физика

      Тема занятия «Закон радиоактивного распада. Период полураспада»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника § 84

      Домашняя работа: § 84 , выполнить задание на стр. 320,  решение прислать на электронную почту с указанием фамилии и имени до 16 апреля

      Обратная связь: e-mail:lidiakornyuhina@yandex.ru


    • Сочинения разных жанров

    •  Тема занятия «Нормы литературного языка. Виды грамматических ошибок»

      Ресурсы: Задания ЕГЭ

      Повторить справочный  материал из книги Сениной стр.38-45.

      Домашняя работа: выполнить тест «Грамматические нормы» по ссылке  https://onlinetestpad.com/hojkysce6r4c2

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


    • История

    • Тема занятия «Внешняя политика СССР в годы реформ

      Ресурсы:

    • 1) Изучить в учебнике § 26

      2) На портале Российская электронная школа изучить урок «Внешняя политика СССР в 50 е годы »

      Домашняя работа: работа с документом  стр. 210-211,  результаты работы прислать на электронную почту c указанием Фамилии и Имени до 20 апреля 2020г.

      Обратная связь:    e-mail:  hapilinaelena@yandex.ru , WhatsApp:  89536268145


    • Информатика

    • Тема занятия: Преобразование логических выражений.

      Ресурсы:
      1) Очень внимательно разобрать дополнительный материал:

    • Задачи с отрезками

      Побитовые операции

    • Опорные материалы (таблицы истинности логических операций, законы и правила преобразования логических выражений)

      Домашняя работа: выполнить дифференцированную самостоятельную работу №2 по теме "Преобразование логических выражений №2". (работа будет доступна после 16:00)
    • Срок и форма сдачи работы: работу необходимо выслать на электронную почту до 19 апреля 2020г. 

    • Обратная связь: e-mail: max_max_59@mail.ru, WhatsApp: 8 919 268 80 76.

    • Информатика

    • Тема занятия: Преобразование логических выражений.

      Ресурсы:
      1) Очень внимательно разобрать дополнительный материал:

    • Задачи с отрезками

      Побитовые операции

    • Опорные материалы (таблицы истинности логических операций, законы и правила преобразования логических выражений)

      Домашняя работа: выполнить дифференцированную самостоятельную работу №2 по теме "Преобразование логических выражений №2". (работа будет доступна после 16:00)
    • Срок и форма сдачи работы: работу необходимо выслать на электронную почту до 19 апреля 2020г. 

    • Обратная связь: e-mail: max_max_59@mail.ru, WhatsApp: 8 919 268 80 76.

  • СУББОТА  (18 апреля 2020г)
    • Литература

      Тема занятия «Деревенская проза В.П.Астафьева. Человек и природа в рассказах «Царь-рыба»

      Ресурсы: учебник

      1) Познакомиться с учебником стр. 406-410.

      2) Написать 10 вопросов по статье.

      Домашняя работа: Написать сочинение ЕГЭ по тексту Астафьева. Выполненное задание прислать в течение дня.

      (1)В клетке зоопарка токовал глухарь. (2)Днем.(3) Прилюдно. (4)Клетка величиной в два-три письменных стола являла собой и тюрьму, и «тайгу» одновременно.

      (5)Глухарь в неволе иссох до петушиного роста и веса, перо в неволе у него не обновлялось, только выпадало, и в веером раскинутом хвосте не хватало перьев, светилась дыра, шея и загривок птицы были словно в свалявшейся шерсти. (6)И только брови налились красной яростью, горели воинственно, зоревой дугою охватив глаза, то и дело затягивающиеся непроницаемой, слепой пленкой. (7)Перепутав время и место, не обращая внимания на скопище любопытных людей, пленный глухарь исполнял назначенное ему природой — песню любви. (8)Неволя не погасила в нем вешней страсти и не истребила стремления к продлению рода своего. (9)Он неторопливо, с достоинством бойца, мешковато топтался на тряпично-вялой траве меж кочек, задирал голову и, целясь клювом в небесную звезду, взывал к миру и небесам, требовал, чтоб его слышали и слушали. (10) И начавши песню с редких, отчетливых щелчков, все набирающих силу и частоту, он входил в такое страстное упоение, в такую забывчивость, что глаза его снова и снова затягивало пленкой, он замирал на месте, и горло его, раскаленное ещё, продолжало перекатывать, крошить камешки на осколки.

      (11)В такие мгновения птичий великан глохнет и слепнет, и хитрый человек, зная это, подкрадывается к нему и убивает его. (12) Убивает в момент весеннего пьянящего торжества, не давши закончить песню любви.

      (13)Глядя на невольника-глухаря, я подумал, что когда-то птицы-великаны жили и пели на свету, но люди загнали их в глушь и темень, сделали отшельниками, теперь вот и в клетку посадили. (14)Оттесняет и оттесняет человек все живое в тайге газонефтепроводами, электротрассами, нахрапистыми вертолетами, беспощадной, бездушной техникой дальше, глубже. (15)Но велика у нас страна, никак до конца не добить природу, хотя и старается человек изо всех сил, да не может свалить под корень все живое и под корень же свести не лучшую ее частицу, стало быть, себя. (16)Обзавелся вот «природой» на дому, приволок её в город — на потеху и для прихоти своей. (17)Зачем ему в тайгу, в холодную ночь, по колено, а где и по пояс в воде переть на ток. (18)Он здесь получит удовольствие, за два гривенника насмотрится на зверей, наслушается рёву, песен и стона. (19)Обойдя огромный зоопарк, я возвращался в подавленном настроении — звери в неволе были болезненно вялы, полуоблезлы, в свалявшейся шерсти и проплешинах. (20)Самые вольные и грозные звери выглядели совсем жалко. (21)Волки смотрели сквозь решетки отстраненными глазами, в которых была такая бездонная тоска, что и не выразить её человеческими словами…

      (22)А меня всё что-то тянуло и тянуло к клетке глухаря. (23)Он «оттоковал», сложил свой дырявый хвост, без интереса порылся в кормушке, наполненной хвоей, смесью семян, песком и какой-то скорлупой. (24)Зрители и слушатели, большей частью дети, набросали на пол клетки уличному певцу е и кедровых шишек да орешков, будто в уплату. (25) Глухарь взял в клюв орешек, подержал его и выронил, не раскусив. (26) Посмотрел на людей без осуждения или сквозь них, в пустоту, и поковылял в угол, за искусственно сделанную из коряги засидку…

      (27)И угадывалось, явно угадывалось — он все еще видел дальним зрением и неугасшей памятью недосягаемую тайну, разгорающееся за лесистым болотом небо, нарядных невест, шатающих меж сосен и кочек, осыпанных прошлогодней клюквой. (28)Клёкнул токовник, огляделся, вспомнил, где он, по-стариковски устало опустился на подогнувшиеся лапы, поправил что-то в крыле и задремал…

      (По В. П. Астафьеву*)

       

      *Виктор Петрович Астафьев (1924-2001)- русский советский писатель, классик отечественной литературы, автор рассказов, повестей романов.

      Обратная связь: e-mail: elenana60@yandex.ru   , WhatsApp: 8 915 501 15 43


    • Практическое обществознание

      Тема занятия «Решение заданий разных типов»

      Ресурсы:

      Повторить §§14-15(учебник обществознания 11 класс)

      Домашняя работа: Варианты 18-19 ЕГЭ Типовые экзаменационные варианты , результаты работы прислать на электронную почту c указанием Фамилии и Имени до 25 апреля 2020г.

      Обратная связь:    e-mail:  hapilinaelena@yandex.ru , WhatsApp:  89536268145


    • Биология

    • Тема занятия «Гипотеза о происхождении жизни»

      Ресурсы:

      Изучить материал учебника §89

      Домашняя работа:

      Ответить на вопросы в конце параграфа

      Отослать по WhatsApp до 18.00 18.04

      Обратная связь: e-mail: shahgara@mail.ru, WhatsApp:     89534712381


    • Экономика

    • Тема занятия «Налоги. Система налогообложения»

      Ресурсы:

      1) Изучить в учебнике § 28

      2) На портале Российская электронная школа изучить урок «Налоги. Система налогообложения»

      Домашняя работа: вопросы после параграфа, результаты работы прислать на электронную почту c указанием Фамилии и Имени до 25 апреля 2020г.

      Обратная связь:    e-mail:  hapilinaelena@yandex.ru , WhatsApp:  89536268145


    • Практикум по решению задач по математике

    • Предмет: Практикум по решению задач по математике

      Тема занятия «Квадратные неравенства. Рациональные неравенства. Метод интервалов»

      Ресурсы:

      Работа с материалами ЕГЭ

    • Домашняя работа: задание будет выложено в группе WhatsApp.

      Результаты прислать через мессенджер WhatsApp до 19 апреля 2020г.

      Обратная связь: WhatsApp: 89803661741, e-mail: inga1974.bukina@yandex.ru


    • Физическая культура

    •  


    • МХК

    • Тема занятия: «Зарубежный театр и киноискусство  хх века: культурная дополняемость».

    • Ресурсы:       
      1) посмотреть    видеопрезентацию.
      2)материалы видеопрезентаци записать в тетрадь

    • Домашняя работа: Прочитать учебник стр. 308 – 310, ответить на вопросы
      Результаты прислать на электронную почту или через мессенджер WhatsApp c указанием Фамилии, Имени и класса

    • Обратная связь: e-mail: galina_kovalenko_1966@mai.ru ,   WhatsApp: 89103095212


Расписание занятий с 6 по 11 апреля

  • ПОНЕДЕЛЬНИК (6 апреля 2020г)
    • Английский язык

      учебник с 131 упр 9(чит перевод), упр 10,11


    • Физика

      п. 76, 77, задание стр. 298


      История

    • пп 20-22 заполнить таблицу задания 2 "Конференции Большой тройки"

      Химия

      Тема занятия: Соли

    • Изучить п. 24

    • Ресурсы: https://www.youtube.com/watch?v=bW_lRZfj-AE

    • Домашнее задание: п.24, конспект параграфа, упр.5

       

      Обратная связь: Выполнять задание в тетради, делать фото и высылать на адрес электронной почты в день проведения урока химии по школьному расписанию (понедельник 6 апреля) gromykinalena@yandex.ru. Указывать фамилию на электронном документе.


    • Русский язык

    • Тема занятия: Анализ прозаического текста

    • Ресурсы: http://mirglazamicheloveka.blogspot.com/2012/10/blog-post_2516.html

    • Домашнее задание: Упр.387.


      Алгебра

    • Тема занятия: Общие методы решения уравнений

    • Ресурсы: https://infourok.ru/videouroki/1241

    • Домашнее задание: п. 56, №56.5, №56.6


  • ВТОРНИК (7 апреля 2020г)
    • Астрономия

       


    • Физика

      п. 76, 77, задание стр. 298


      Геометрия

       

    • Тема занятия: "Объём шара"
    • Домашняя работа: п.71, №747, №750

      Алгебра и начала матема­тического анализа

    • Тема занятия: «Общие методы решения уравнений»
    • Домашняя работа: п. 56, №56.7, №56.9

      Литература

    • Тема занятия: Шаламов «Колымские рассказы»
    • Ресурсы: https://www.youtube.com/watch?v=S3HKdWpUUfA
    • Домашняя работа: Прочитать и проанализировать один из рассказов Шаламова по выбору.

    • Физическая культура

    • Ресурсы:
      Ссылка на учебник для 11 класса: https://uchebnikionline.ru/uchebniki/11-klass/fizicheskaya-kultura-10-11-klassy-lyah-v-i-zdanevich-a-a
    • Домашняя работа:
      Стр. 152-153 (вопросы) 
      Стр. 154-164 (вопросы) выполнять первый и второй комплекс упражнений.
  • СРЕДА (8 апреля 2020г)
    • Алгебра и начала математического анализа

      Тема занятия: «Решение неравенств с одной переменной»

    • Ресурсы: https://infourok.ru/videouroki/1242

    • Домашняя работа: п.57, №57.4, 57.5 (а)


      Геометрия

       

    • Тема занятия: «Площадь сферы»

    • Домашняя работа: п.73, №722, №723


    • Английский язык

    • учебник с 132 упр 14,15

    • ОБЖ

    • п. 42. Ответ на вопрос: Что собой представляет статус военнослужащего (письменно)


    • Биология

    • §85-86 ответить на вопросы в конце параграфов

    • Технология

    • Практическое задание:  Выполнить проект – презентацию на тему «Моя будущая профессия». (В проекте описать отрасль, в которой вашей профессиональной деятельности и саму специфику профессии). Учебники по технологии имеются в Интернете в свободном доступе.
  • ЧЕТВЕРГ (9 апреля 2020г)
    • Литература

      Тема занятия: Твардовский Стихи о войне. 
      Ресурсы: https://www.youtube.com/watch?v=cl4RZToEE1w
      КОНСПЕКТ ВИДЕОУРОКА В ТЕТРАДИ
      Стр.281-304,
      Домашнее задание: выучить и сделать письменный анализ стиха о войне по выбору.


      Русский язык

      Тема: Сочинение-рассуждение по художественному тексту.

      (1)Яконов взбирался тропинкой через пустырь, не замечая — куда, не замечая подъёма. (2)И ноги устали, вывихиваясь от неровностей. (3)И тогда с высокого места, куда он забрёл, он уже разумными глазами огляделся, пытаясь понять, где он. (4)3емля под ногами в обломках кирпича, в щебне, в битом стекле, и какой-то покосившийся тесовый сарайчик или будка по соседству, и оставшийся внизу забор вокруг большой площади под неначатое строительство. (5)А в горке этой, подвергшей-ся странному запустению неподалёку от центра столицы, шли вверх белые ступени, числом около семи, потом прекращались и начинались, кажется, вновь. (6)Какое-то глухое воспоминание колыхнулось в Яконове при виде этих белых ступеней, а куда вели ступени, плохо различалось в темноте: здание странной формы, одновременно как бы разрушенное и уцелевшее. (7)Лестница поднималась к широким железным дверям, закрытым наглухо и по колено заваленным слежавшимся щебнем. (8)Да! (9)Да! (10)Разящее воспоминание подхлестнуло Яконова. (11)Он оглянулся. (12)Промеченная рядами фонарей, далеко внизу вилась река, странно знакомой излучиной уходя под мост и дальше к Кремлю. (13) Но колокольня? (14)Её нет. (15)Или эти груды камня — от колокольни? (16)Яконову стало горячо в глазах. (17)Он зажмурился, тихо сел. (18)На каменные об-ломки, завалившие паперть. (19)Двадцать два года назад на этом самом месте он стоял с девушкой, которую звали Агния. (20)Той самой осенью под вечер они шли переулками у Таганской площади, и Агния сказала своим тихим голосом, который трудно расслышивался в городском громыхании:

      —(21)Хочешь, я покажу тебе одно из самых красивых мест в Москве?

      (22)И подвела его к ограде маленькой кирпичной церкви, окрашенной в белую и красную краску и обращенной алтарём в кривой безымянный переулок. (23)Внутри ограды было тесно, шла только вокруг церквушки узкая дорожка для крестного хода. (24)И тут же рос, в углу ограды, старый большой дуб, он был выше церкви, его ветви, уже жёлтые, осеняли и купол, и переулок, отчего церковь казалась совсем крохотной.

      — (25)Вот эта церковь,— сказала Агния.

      — (26)Но не самое красивое место в Москве.

      — (27)А подожди.

      (28)Она провела его к паперти главного входа, вышла из тени в поток заката и села на низкий парапет, где обрывалась ограда и начинался просвет для ворот.

      —(29)Так смотри!

      (30)Антон ахнул. (31)Они вывалились из теснины города и вышли на крутую высоту с просторной открытой далью.

    • (32) Река горела на солнце.

    • (33)Слева лежало Замоскворечье, ослепляя жёлтым блеском стёкол, почти под ногами в Москву-реку вливалась Яуза, справа за ней высились резные контуры Кремля, а ещё дальше пламенели на солнце пять червонно-золотых куполов храма Христа Спасителя.

    • (34)И во всём этом золотом сиянии Агния, в наброшенной жёлтой шали, тоже казавшаяся золотой, сидела, щурясь на солнце.

      — (35)Да! (Зб)Это — Москва! — захваченно произнёс Антон.

      — (37)Но она — уходит, Антон,— пропела Агния.— Москва — уходит!..

      — (38)Куда она там уходит? (ЗЭ)Фантазия.

      — (40)Эту церковь снесут, Антон,— твердила своё Агния.

      —(41)Откуда ты знаешь? — рассердился Антон.— (42)Это художественный памятник, его как пить дать оставят.

      (43)Он смотрел на крохотную колоколенку, в прорези которой к колоколам заглядывали ветки дуба.

      —(44)Снесут! — уверенно пророчила Агния, сидя всё так же неподвижно, вжёлтом свете и в жёлтой шали.

      (45)Яконов очнулся. (46)Да, ... разрушили шатровую колоколенку и разворотили лестницу, спускавшуюся к реке. (47)Со-вершенно даже не верилось, что тот солнечный вечер и этот декабрьский рассвет происходили на одних и тех же квадратных метрах московской земли. (48)Но всё так же был далёк обзор с холма, и те же были извивы реки, повторённые последними фонарями...

      (По А. Солженицыну*)

      *Александр Исаевич Солженицын (1918-2008) — выдающийся русский писатель, публицист, историк, поэт и общественный деятель.


    • Обществознание

    • п 25 ,  составить схему участников гражданского процесса и стадий гражданского процесса

    • Английский язык

    • учебник с 133 упр 16,18


    • Физическая культура

    •  

    • География

    • Тема 10 §1 Дать характеристику Латинской Америке по плану:
    • 1)Общая характеристика
    • 2) Природные условия и ресурсы
    • 3) Промышленность и сельское хозяйство
    • 4) Транспорт
    • 5) Проблемы региона
  • ПЯТНИЦА (10 апреля 2020г)
  • СУББОТА  (11 апреля 2020г)
    • Литература

      Тема: Б.Пастернак. Жизнь и творчество.

    • https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=_GLOCwtuop0&feature=emb_logo поэзия

    • https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=BslhH_1dKjA&feature=emb_logo Доктор Живаго

      Стр.146-165 учебника,

      Домашнее задание: проанализировать отрывок из «Доктора Живаго», прозу или стих.


    • Практическое обществознание

      вариант 13 типовых заданий.


    • Биология

    • §87 ответить на вопросы в конце параграфа


    • Экономика

    • п 31 учебник Липсица ( Экономический рост Макроэкономические показатели )- ответить.


    • Практикум по решению задач по математике

    • Тема занятия: «Числовые промежутки»

    • Ресурсы: https://www.youtube.com/watch?time_continue=164&v=fk9cAG-JA_0&feature=emb_logo

    • Домашняя работа: п.33,таблица на стр.183, №814 (г,д,е), №815 (г,д,е)


    • Физическая культура

    •  


    • МХК

    • Проект «Литературная классика  20 века» (см. учебник)